你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)試論基礎(chǔ)教育體育課程改革的倫理學(xué)思考相關(guān)的問題。

試論基礎(chǔ)教育體育課程改革的倫理學(xué)思考的方法步驟：

1、1.基礎(chǔ)教育體育課程改革的倫理本質(zhì)。

2、從倫理學(xué)中的基本矛盾“善與惡”出發(fā)，可以進(jìn)一步探討基礎(chǔ)教育體育課程改革中的矛盾。事實(shí)上，無論課程改革的“善與惡”如何體現(xiàn)，其最終目的都是為培養(yǎng)完整的學(xué)生服務(wù)，而培養(yǎng)完整的學(xué)生需要建立在和諧的社會背景之上，其最終目的是構(gòu)建更加和諧的社會，進(jìn)一步促進(jìn)人在這個(gè)社會中更加全面的發(fā)展。因此，基礎(chǔ)教育階段體育課程改革的倫理本質(zhì)是“以善制惡以促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建”，而推進(jìn)體育課程改革的目的則是通過對體育新課程的學(xué)習(xí)，解決善惡矛盾，更好地促進(jìn)學(xué)生成為和諧人。

3、二、為什么：基礎(chǔ)教育體育課程改革的倫理原因。

4、推進(jìn)和諧社會建設(shè)只是基礎(chǔ)教育體育課程改革倫理層面的一般原因，但我們需要探究為什么會這樣，確切的原因是什么。

5、三是什么：基礎(chǔ)教育體育課程改革的倫理實(shí)踐？

6、基礎(chǔ)體育課程改革要求每個(gè)學(xué)生通過體育獲得參與公共生活、相互尊重、做出明智判斷的美德，從而成為社會制度的伙伴、社會正義原則的追隨者、優(yōu)良美德的踐行者、和諧自由社會的建設(shè)者、幸福生活的創(chuàng)造者，從而避免那些不盡如人意的地方。但這畢竟只是一個(gè)理想層面，如何實(shí)現(xiàn)這一理想需要我們從倫理層面不斷探索實(shí)踐途徑。

7、4.從科學(xué)的角度審視基礎(chǔ)教育體育課程改革，進(jìn)而探尋體育新課程改革的根本倫理本質(zhì)，是體育新課程健康順利發(fā)展的內(nèi)在要求。倫理和義務(wù)是隱藏在體育教師心中的一種潛意識。只有充分激發(fā)體育教師的這種潛意識，才能通過體育新課程的開展，為構(gòu)建和諧社會的最終目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)，也才能為青少年學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和全面健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！