初中生處于叛逆期，家長要能夠理解孩子的情緒，畢竟都是那個階段過來的，然后要學(xué)會傾聽孩子的心聲。

初中孩子發(fā)脾氣是發(fā)泄他自己的不滿情緒，這時候初中家長一定要接受孩子的情緒，分析孩子發(fā)脾氣背后表達的需求，根據(jù)情況給予引導(dǎo)。孩子小時候不會辨別情緒，缺乏有效的情緒操縱和合理的情緒表達能力。

要學(xué)會做一個耐心傾聽的初中家長，孩子亂發(fā)脾氣，是他不知道如何正確表達自己內(nèi)心的情緒。他用發(fā)脾氣的行為方式來告訴父母他的不滿、失望、恐怖等等，尋求父母的注意、幫助。因此最不合格的初中家長就是以發(fā)脾氣解決孩子的發(fā)脾氣。

初中家長和子女之間總會有代溝的。在初中到高中階段,是子女容易產(chǎn)生叛逆心理的一個階段。孩子開始有了獨立思量的能力,也從各種媒體接受了很多信息。

有自己的主見,但也常常過分地自以為是。這時候,做家長的要鼓舞孩子發(fā)表自己的見解,不能一味的打壓、反對。通過正確的引導(dǎo),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自己認識上的不足。從而自覺的更正自己的行為。

尤其在學(xué)習(xí)上,初中家長要鼓舞孩子獨立地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)——不要去充當(dāng)孩子的拐杖,不要讓孩子過多地依賴父母、長輩。家長在初中生家庭教育時。

要為初中孩子制造一個比較寬松的環(huán)境,讓孩子自由進展。及時表揚和肯定孩子的優(yōu)點和長處,激發(fā)孩子的內(nèi)在動力,培養(yǎng)孩子的自信心,使孩子養(yǎng)成自覺進行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

一:初中家長寬容的對待孩子,原諒孩子的錯誤;

二:了解初中孩子,做高明的父母,學(xué)會傾聽;

三:著重培養(yǎng)初中孩子的非智力因素進展; 非智力因素的內(nèi)容 ,由于非智力因素是指智力以外的對學(xué)習(xí)活動起著起動、導(dǎo)向、維持和強化作用的個性心理。

四;初中家長別與青春期孩子較勁,作好孩子成長航程中的舵手,放手但不放縱,讓孩子去追尋自己,找到的才是自己。

五:堅決杜絕揭初中孩子短的行為,不能放縱自己用錯誤行為應(yīng)對孩子的無知犯的錯誤.