有些家長會向老師反應初中生的種種反常現(xiàn)象，家長不要擔心，這是初中生的正?，F(xiàn)象，那么初中生有哪些常見的心理問題?有哪些防護措施呢?

以下幾個都是初中生常浮現(xiàn)的心理問題：

1、心理偏差：心理偏差是每一個人都不同程度、不同角度地存在的心理問題，它在總人口中的比率為1OO%。人們經(jīng)常講的“金無足赤，人無完人”就是指的心理偏差在現(xiàn)實人群中的普遍性。初中生存在心理偏差更是普遍現(xiàn)象。有心理偏差的初中生一般能正常地學習、工作和生活，但心理偏差卻是一切心理問題發(fā)生的起點和最原始的根源，是導致許多嚴峻心理危機的潛在性原因，如不及時加以矯正和消除，往往使個體整體心理的某些方面受到傷害，影響個體心理活動的協(xié)調(diào)性和匹配性，使人的適應能力和活動效率受阻，甚至大為降低。

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2、心理障礙：心理障礙是中等程度的心理問題，它是心理偏差與心理疾病之間的過渡階段，是在諸多心理偏差的基礎上累積起來，浮現(xiàn)了心理要素的結構性失衡，即認知、情感、意志、欲望、需求等心理要素嚴峻失調(diào)、失衡而形成的。有心理障礙的初中生，往往內(nèi)在心理沖突、心理矛盾比較激烈，形成了一種無法自我解脫的心理狀態(tài)，在日常生活中往往表現(xiàn)出許多不適應、不協(xié)調(diào)、不理智甚至錯誤的行為反應，如不及時疏導、消除，往往會引發(fā)嚴峻的不良后果。

3、心理疾病：初中生的心理疾病與成年人既有共同之處，又有所不同，這是由于生理特點和生活實踐不同的緣故。初中生中常見的心理疾病主要有精神焦慮癥、神經(jīng)官能癥、抑郁性精神病、狂躁性精神病、幻覺、社交恐怖、感知缺損、青春期精神分裂癥、病態(tài)人格等。

家長和初中生自己可以通過以下措施防止自己浮現(xiàn)心理問題：

1、學習心理知識：心理學知識還可以解答初中生在思想上和生活上的一疑難問題，從而幫助初中生更深刻地認識自己，達到自我認識、自我進展、自我完善。比如，學習了有關性格的知識，就可以使自己對自身的性格有所了解，從而矯正自己性格中不良的一面，鍛煉和完善自己的人格;學習了情感的知識，可以使初中生學會調(diào)節(jié)情緒、升華情感的方法;學習了青春期的心理問題，初中生可以了解在青春斯的心理變化規(guī)律，從而主動掌握自己的心理，安全順利地度過青春發(fā)育期。

2、良好的校園心理環(huán)境：首先創(chuàng)設良好的校園風尚，可以使初中生受到潛移默化的影響。其次，創(chuàng)設美好環(huán)境;再次，建立和諧的人際關系，形成團結、友好、平等、民主、和睦、奮發(fā)向上的人際氛圍。另外，創(chuàng)設良好的心理健康教育的外部環(huán)境。最后，還要加強校園動態(tài)文化建設。如通過校園文化藝術節(jié)、科技制作、體育活動、交誼活動、興趣活動等形式，培養(yǎng)初中生的興趣，進展初中生個性特長。

還要加強初中生的心理教育，家長可以多與老師進行交流，及時的了解初中生。當初中生浮現(xiàn)某些過激行為時，加以正確引導就可以了。