這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人愛(ài)慕。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒(méi)有找到。

這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見?！?/p>

列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷?！?/p>

那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。

列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，惋惜再也飛不回來(lái)了。”

男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

第二天，列寧來(lái)到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

固然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。

課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。這是發(fā)生在名人身上的一件平常的小事，但在整個(gè)事件中處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對(duì)方的言語(yǔ)、行動(dòng)，既不損害對(duì)方的自尊心，有能使對(duì)方認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的巧妙的教育方法，同時(shí)，也可以體味到列寧對(duì)兒童人格的尊重和愛(ài)護(hù)。

1、文章多出體現(xiàn)列寧對(duì)灰雀的愛(ài)慕之情。

2、列寧和孩子的對(duì)話，耐心而又得體，體現(xiàn)了列寧善解人意、循循善誘和對(duì)孩子的尊重和愛(ài)護(hù)。

3、體現(xiàn)了男孩逐漸認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的過(guò)程。課文 采納了明線和暗線相結(jié)合的寫法，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的進(jìn)展進(jìn)程。以對(duì)話為主。