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一.孩子總是“笨手笨腳”是怎么回事

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子各項(xiàng)發(fā)育明顯落后于其他孩子，比如三四個(gè)月大俯臥時(shí)不能抬頭，六個(gè)月時(shí)無(wú)法很好地坐立;別人家的孩子可以拿著筆在紙上涂畫了，他還是連筆都握不好。那么家長(zhǎng)們就要注意了，孩子可能出現(xiàn)了發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙。 發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙，是一種發(fā)生在兒童時(shí)期的特殊發(fā)育障礙性疾病，是以運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力發(fā)育障礙為主要特征的疾病。

二.導(dǎo)致發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙的原因

造成發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙的原因，一方面可能跟母體在孕期受到的不良因素有關(guān)，如缺氧導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育受到影響;另一方面，跟寶寶出生后，家長(zhǎng)沒有為寶寶提供合理的營(yíng)養(yǎng)來(lái)促進(jìn)其神經(jīng)發(fā)育也有一定的關(guān)系。

三.發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙的影響

1.發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙主要表現(xiàn)為精細(xì)和大運(yùn)動(dòng)能力受損，因此它可產(chǎn)生一系列有礙于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的異常表現(xiàn)，如大運(yùn)動(dòng)能力差、運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)、行為笨拙、身體意識(shí)和姿勢(shì)穩(wěn)定性差等。

2.孩子常常不愿意多去運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)少了還可能導(dǎo)致肥胖和抵抗力低下等問題。 3.孩子精細(xì)運(yùn)動(dòng)較差，執(zhí)筆怪異，讀書困難等，可導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)差。

4.使孩子產(chǎn)生抑郁、焦慮、社會(huì)適應(yīng)能力不良等一系列的心理問題，嚴(yán)重地阻礙了兒童的身心發(fā)育。

5.在得不到及時(shí)干預(yù)時(shí)，發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙的問題還可一直持續(xù)到青春期和青年期。

四.怎么早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙

一般嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)遵循由上到下、由遠(yuǎn)到近、由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。每一個(gè)動(dòng)作的發(fā)育都存在有一定的連貫性和一致性，前一個(gè)階段動(dòng)作的掌握，對(duì)后一個(gè)階段動(dòng)作的發(fā)展起到促進(jìn)作用，同樣，前一個(gè)階段的動(dòng)作發(fā)育受到阻礙了，將有可能會(huì)阻礙其下一階段動(dòng)作的發(fā)育。 所以爸爸媽媽在育兒過程中要多留意孩子每個(gè)階段各項(xiàng)技能的獲得情況，比如3個(gè)月時(shí)是否會(huì)抬頭，6個(gè)月時(shí)是否會(huì)坐，9個(gè)月時(shí)是否會(huì)爬，12個(gè)月時(shí)是否會(huì)走，拿東西時(shí)能不能從全掌抓握慢慢到用手指拾取等。 家長(zhǎng)最好定期帶寶寶到兒童保健科做發(fā)育評(píng)估，并在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下做適合寶寶年齡的大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)等的訓(xùn)練。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶在技能的獲得上遠(yuǎn)落后于同齡寶寶，或是動(dòng)作總是做得極不協(xié)調(diào)時(shí)，要提高警惕，請(qǐng)專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行診治。