英語是一門非常重要的語言，下面初三網小編為大家總結了初中英語教學方法有哪些，僅供大家參考。

在學習英語中，用習得的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和英語為母語的學生文化相近、便于他們理解的教學活動。

在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能結合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語(中文)一樣，掌握英語。

這種新的中學英語教學法充分調動了學生的自主學習能力，可以讓學生有充分的時間預習單詞，縮短了學生學習單詞、背誦單詞的周期性。二十四教學法主要有以下幾個重點：

(1)老師應該首先朗讀兩次，讓學生聽音。高中生可以用來回答每個學生閱讀10多個，找?guī)讉€人讀書，老師應該及時。

(2)每個單詞只需要3個重點詞(只讀需要記住漢字，一個聽寫，一個字)應用于學習新課程和培訓解決方案。

(3)使用英語單詞卡來測試學生、讓學生使用自己制作的記憶卡、讓學生用記憶卡互相詢問對方問題。

教學內容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。

英語課堂上，當學生們游覽在光怪陸離的童話故事中，他們學習的英語積極性被充分地調動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。

在實際的英語教學當中，教師們應該教會學生利用英語詞匯進行造句，一些教師讓學生通過課后閱讀語法教材的方式進行自學，在課上遇到關于語法的相關問題，教師再專門講解。

學生課后閱讀語法書，可以大幅度地節(jié)約課堂授課的時間，同時也不需要再去做很多的課堂筆記，這種方式是非常值得推廣的。教師僅僅需要進行一定程度的輔助和引導，就能夠幫助學生自主學習。英語的語法學習并不是靠對英語單詞的記憶來實現，而是要通過做更多的練習來掌握。

以上就是初三網小編為大家總結的初中英語教學方法有哪些，僅供參考，希翼對大家有所幫助。