《中華少年》以新時(shí)代中華少年的視角激情贊嘆了祖國(guó)，抒發(fā)了中華少年熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感。

甲 從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山上的一朵雪蓮;

乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕;

丙 從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹;

丁 從七溝八梁的黃土坡走來(lái)，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

齊 啊!神州大地生長(zhǎng)的希翼，我們是中華的少年!

丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，

甲 莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)立地頂天，

丙 教我清純的是北國(guó)的雪花，

乙 教我熱烈的是南疆的紅棉。

甲乙 龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

甲 到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣;

乙 到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)會(huì)楓橋的鐘聲，大漠的孤煙;

丙 在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，女?huà)z、大禹的故事縈繞耳畔;

丁 在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

丙丁 炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

丁 五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，

乙 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

丙 敖包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍;

甲 手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。

乙丙 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

丁 我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。

丙 啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。

甲 先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，

乙 春天的故事”響徹大江南北，中華啊!展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。

甲 今天，歷史和未來(lái)將由我們焊接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

齊 少年要譜寫(xiě)中華更明亮 的詩(shī)篇!

甲 不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，

乙 不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，

丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，

丁 不忘記“最驚險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋!

甲 要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，

乙 要做火箭去推動(dòng)飛船，

丙 要像利劍把貧窮斬?cái)啵?/p>

丁 要用愛(ài)心把世界相連。

甲丁 聽(tīng)，蘆笙和嗩吶一齊吹響，

乙丙 看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

齊五十六朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，裝點(diǎn)祖國(guó)萬(wàn)里大花園。

甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

齊 啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!

這首詩(shī)一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國(guó)山川的壯麗，東方文化的漂亮、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如，詩(shī)人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。

本詩(shī)以新時(shí)代中華少年的視角激情贊嘆了祖國(guó)，抒發(fā)了中華少年熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，表達(dá)了中華少年的堅(jiān)毅決心以及作為中華少年的自豪之情。