根據(jù)周一發(fā)布的報告，高等教育在過去十年中經(jīng)歷了一段重要的整合期。最近的合并提案來自佛蒙特州，佛蒙特州立大學(xué)系統(tǒng)董事會今年投票決定統(tǒng)一其三所住宿學(xué)院，以及新罕布什爾州，州長試圖合并該州的兩年和四年制系統(tǒng)，直到立法者介入。

在大流行的經(jīng)濟(jì)動蕩中，這些討論也具有新的意義。

一些最明顯的合并發(fā)生在喬治亞州和威斯康星州，這與德克薩斯州一起成為伊薩卡 S+R 研究的主要焦點。

佐治亞大學(xué)系統(tǒng)在 2013 年至 2018 年期間將其保護(hù)傘下的機(jī)構(gòu)數(shù)量從 35 家減少到 26 家。官員們試圖找到成本效益，減少課程重復(fù)并提高成績水平。

2018 年，威斯康星大學(xué)系統(tǒng)對其機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重大重組，主要以四年制大學(xué)為中心，吸收了 13 所兩年制學(xué)校。

而德克薩斯大學(xué)系統(tǒng)在 2012 年開始將德克薩斯大學(xué)布朗斯維爾分校和德克薩斯大學(xué)泛美分校合并為一個新機(jī)構(gòu)，德克薩斯大學(xué)里奧格蘭德河谷分校。該系統(tǒng)將此舉視為拯救布朗斯維爾的一種方式，布朗斯維爾失去了與提供資源和轉(zhuǎn)學(xué)生的兩年制學(xué)校的合作關(guān)系。

該報告的作者強調(diào)，每次合并的情況都是獨一無二的，但出現(xiàn)了一些共同的主題。