大興小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員來到清華附小商務(wù)中心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了傳統(tǒng)文化視閾下的小學(xué)語(yǔ)文“讀整本書”教學(xué)研討會(huì)。此次活動(dòng)的主題是“傳統(tǒng)文化”與“讀整本書”教學(xué)。中國(guó)教育報(bào)資深編輯張貴勇，奇想國(guó)童書副總編輯代冬梅，北京教育學(xué)院初等教育學(xué)院王蔚主任、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)專家呂俐敏教授、特級(jí)教師李懷源老師、鄒青博士等專家領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)，參加活動(dòng)的還有來自第四期“京蘇浙粵”卓越教師發(fā)展計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目、“小學(xué)圖畫書閱讀素養(yǎng)評(píng)估研究”卓越教師工作室、國(guó)家社科基金課題“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)讀整本書課程實(shí)施與評(píng)價(jià)體系研究”團(tuán)隊(duì)的教師以及順義區(qū)參加“啟航計(jì)劃”的新教師，共計(jì)200余人。

本次活動(dòng)將現(xiàn)場(chǎng)課展示與專家論壇有機(jī)穿插，內(nèi)容豐富，形式多樣。上午，來自北京市第109中學(xué)小學(xué)部的焦曉翠老師和昌平教師進(jìn)修學(xué)校的陳麗副主任分別帶來了兩節(jié)五年級(jí)的整本書閱讀課：《水遠(yuǎn)山長(zhǎng)——漢字清幽的意境》讀寫結(jié)合課、《黎明》圖畫書閱讀指導(dǎo)課，每節(jié)課都是1小時(shí)。臺(tái)灣的楊振良教授所著的《水遠(yuǎn)山長(zhǎng)——漢字清幽的意境》一書，挑選了充滿中國(guó)文化意蘊(yùn)的近三十個(gè)漢字，通過對(duì)它們豐富內(nèi)涵的揭示以及獨(dú)具個(gè)人特色的文化詮釋，寫出一個(gè)多姿多彩、妙趣橫生的世界，飽含人生哲理。課上，焦老師借“飛花令”熱身，接著引導(dǎo)學(xué)生從知作者、解“清幽”入手，到看目錄、覽全書逐步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的意境，最后讀寫結(jié)合創(chuàng)作意境，整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，層層推進(jìn)。教學(xué)中，焦老師重點(diǎn)抓住書中“千里懷人月在峰——說月”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生借助氣泡圖這一可視化學(xué)習(xí)工具、結(jié)合蒙曼教授講述月亮特點(diǎn)的視頻資料，概括、補(bǔ)充月亮的特點(diǎn)，最后啟發(fā)學(xué)生模仿書中的格式，將三句描寫月亮的詩(shī)句巧妙加入到書中，從讀學(xué)寫，凸顯了較強(qiáng)的語(yǔ)用意識(shí)。烏利·舒利瓦茨的繪本《黎明》創(chuàng)作靈感來自于我國(guó)唐朝詩(shī)人柳宗元的《漁翁》，它跨越了繪本傳統(tǒng)的敘事風(fēng)格，借用了中國(guó)水墨畫暈染的技法，通過畫境來表達(dá)詩(shī)意，如果說繪本可以是一首詩(shī)，那《黎明》絕對(duì)是一個(gè)好例子。課上，陳麗老師剝繭抽絲，拎出“變化”這一主線，帶領(lǐng)學(xué)生分別走進(jìn)“黑暗”和“黎明”兩部分內(nèi)容，在靜靜品讀和細(xì)細(xì)觀察中，圖文結(jié)合感受色彩、聲音等的變化，體味平淡生活中的樸素自然、悠閑自由的快樂。課尾，陳老師還引入了激發(fā)作者產(chǎn)生創(chuàng)作靈感的柳宗元的《漁翁》，讓學(xué)生探究這首詩(shī)和黎明的聯(lián)系，加深感悟。