為了加強(qiáng)我區(qū)幼兒園教師的音樂教學(xué)能力，提高教師音樂教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)對幼兒園音樂活動的有效指導(dǎo)，探討音樂教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)策略與幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，推進(jìn)幼兒園音樂教學(xué)活動由量及質(zhì)的變化，2019年6月12日下午，在學(xué)前研修室賈士瑩主任的帶領(lǐng)下，開展了以節(jié)奏活動為主題的幼兒園音樂中心組教研活動，全區(qū)60多名骨干教師及中心組成員參加了此次活動。

活動中，賈主任首先總結(jié)了陳婕老師的打擊樂活動，引導(dǎo)老師們要在預(yù)設(shè)中下足功夫，抓住音樂教學(xué)活動最基本的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的提問要有啟發(fā)性和適宜性，注重提問應(yīng)圍繞教學(xué)活動的關(guān)鍵點(diǎn);在實(shí)施過程不要流于形式走教案，要捉住教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育與引導(dǎo)。其次，賈主任鼓勵老師們要敢于“亮相”，積極主動的參加音樂教學(xué)展示活動。

隨后老師們觀摩了PCK藝術(shù)領(lǐng)域大班說唱活動《我唱歌兒騎著馬》，并圍繞兒童的狀態(tài)、教師的關(guān)鍵提問以及對幼兒的發(fā)展和值得學(xué)習(xí)的地方等幾個問題進(jìn)行了分組的研討與交流。幼兒在活動中的積極主動、認(rèn)真專注、自主放松、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的狀態(tài)深深的感染著觀摩的老師們，教師的關(guān)鍵提問更是激發(fā)了幼兒的探索興趣，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)詩歌中一問一答的規(guī)律，提升了自信心和語言表達(dá)能力。通過研討，老師們反思自己的音樂教學(xué)活動，更明確了要以幼兒的視角出發(fā)去理解其學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重幼兒為其創(chuàng)設(shè)寬松自主的活動氛圍。賈主任指出孩子的表現(xiàn)反應(yīng)了教師的教學(xué)行為，強(qiáng)調(diào)要在音樂活動中教態(tài)自然、運(yùn)用啟發(fā)式、聊天式的追問，開展互動式的音樂活動。