北京市義務(wù)教育階段青年教師同課異構(gòu)教研活動(dòng)在朝陽(yáng)芳草地國(guó)際學(xué)校富力校區(qū)舉辦。本次活動(dòng)由北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心、北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心和北京市教育學(xué)院朝陽(yáng)分院聯(lián)合主辦。北京市教科院基教研中心副主任李衛(wèi)東，北京市基教研中心中語(yǔ)室王彤彥老師出席會(huì)議并做重要點(diǎn)評(píng)。北京市各區(qū)縣教研員以及學(xué)科優(yōu)秀青年教師參加了本次活動(dòng)。

會(huì)議圍繞“育人為本，素養(yǎng)導(dǎo)向，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的主題，由西城區(qū)、海淀區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)的三位青年教師，對(duì)部編版七年級(jí)上冊(cè)五單元課文《貓》的第二課時(shí)進(jìn)行同課異構(gòu)。三節(jié)課和而不同，各美其美。

朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校的魯月老師，以文末“永不”一詞，抓住文本矛盾處進(jìn)行切入，帶領(lǐng)孩子們探究“我”在面對(duì)三只貓時(shí)欣賞者、逃避者和誤判者的角色，在角色的變與不變中揭示人性的缺點(diǎn)。