小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科在大興區(qū)第三小學(xué)開展“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”主題教研活動及北京市開放型實(shí)踐活動。小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科骨干教師以及開放型選課教師，共20余人參加活動。

教研活動分研究課、交流研討、微講座三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié)展示兩節(jié)研究課，分別由人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)校教師宋琴香執(zhí)教五年級《創(chuàng)意小飾品》，中國教育科學(xué)研究院北京大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師楊蓮執(zhí)教《連續(xù)對稱圖形》。

《創(chuàng)意小飾品》這節(jié)課是在學(xué)生掌握了中國結(jié)的多種基本結(jié)法后，從作品的結(jié)構(gòu)、制作過程以及設(shè)計(jì)思路等方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用已有知識與技能進(jìn)行創(chuàng)新。通過分析作品、探究新知、技術(shù)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了創(chuàng)新制作的過程，創(chuàng)新思維得到了有效提升。

《連續(xù)對稱圖形》是小學(xué)勞技起始階段的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)會剪左右對稱的單個圖形的基礎(chǔ)上，以兩個對稱圖形為過渡，探究如何剪多個連續(xù)對稱圖形。從一個到兩個，再到多個，折法與畫法都存在差異，而其中的規(guī)律才是進(jìn)一步創(chuàng)作的關(guān)鍵。楊老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生步步深入探究，最終總結(jié)得出連續(xù)對稱圖形的兩種不同規(guī)律。