你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個怎樣應(yīng)對初中學(xué)生數(shù)學(xué)分化的現(xiàn)象相關(guān)的問題。

怎樣應(yīng)對初中學(xué)生數(shù)學(xué)分化的現(xiàn)象的方法步驟：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。如果學(xué)生能對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，他們就會有強(qiáng)烈的求知欲，并積極學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，比如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅；營造適度的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境；發(fā)揮有趣數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。教學(xué)生學(xué)習(xí)

3、一些后進(jìn)生在數(shù)學(xué)上花費(fèi)了大量的時間，但學(xué)習(xí)成績總是不盡如人意，這是學(xué)習(xí)不適應(yīng)的重要表現(xiàn)之一。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。一方面，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念。另一方面是在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

4、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

5、要解決后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，應(yīng)從一年級代數(shù)教學(xué)開始就加強(qiáng)抽象邏輯能力的培養(yǎng)，始終把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極探索知識的過程。這樣，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基本思想和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系

6、心理學(xué)認(rèn)為，人的情緒與認(rèn)知過程有關(guān)，任何認(rèn)知過程都伴隨著情緒。初中生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與其學(xué)習(xí)情緒密切相關(guān)。他們往往學(xué)得很好，而不是理性地認(rèn)為它很重要，經(jīng)常因?yàn)椴幌矚g當(dāng)老師而放棄學(xué)習(xí)這門學(xué)科。和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素。特別是對后進(jìn)生要熱情輔導(dǎo)，真心幫助，精神鼓勵，學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)能力。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！