你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個如何培養(yǎng)數(shù)學興趣相關(guān)的問題。

如何培養(yǎng)數(shù)學興趣的方法步驟：

1、一些學生頭疼，對數(shù)學不感興趣，所以跟著邊肖一起看看如何提高他們對數(shù)學的興趣。

2、在大多數(shù)學生心中，

3、每個人都認為數(shù)學是一門極其枯燥的學科，

4、怎樣才能讓他們認識到數(shù)學？

5、有什么好玩又神秘的？這是我們數(shù)學課急需解決的問題。

6、今天，隨著對入學率的重視，

7、我們忽視了學生素質(zhì)的培養(yǎng)，

8、對學生只有一個要求：

9、只要你會算題，

10、拿高分就行了。

11、既不告訴他們歷史，

12、他們很少被介紹這種數(shù)學知識的實際應(yīng)用。

13、這樣學生就害怕了。

14、數(shù)學課，不愿意上數(shù)學課。

15、；

16、為什么剛學數(shù)學的孩子不覺得無聊？因為老師在教他們。

17、等等，都是現(xiàn)實生活中的例子，可以現(xiàn)在學，現(xiàn)在用。因此，據(jù)我所知，學生對數(shù)學課感到厭倦的主要原因。

18、有兩點：一是學生看不到它的用處，覺得它離我們的生活太遠；第二，學生參與的機會。

19、會議太少(無論是課堂還是現(xiàn)場)，沒有體現(xiàn)出他們的主導(dǎo)地位。

20、首先，數(shù)學來源于實踐，服務(wù)于實踐，

21、所以只要我們仔細觀察身邊的事物和事物，

22、思考和詢問，

23、你會發(fā)現(xiàn)很多和數(shù)學知識直接相關(guān)的東西。數(shù)學絕對不僅僅是枯燥的單詞和符號。

24、演繹交易，

25、或者玩那些看似有趣的數(shù)字游戲，

26、因此，我們應(yīng)該盡可能讓數(shù)學和日常生活。

27、一起生活，挖掘生活中的資源，應(yīng)用到數(shù)學中。

28、第二，多讀一些數(shù)學家的故事，比如阿基米德、歐幾里得、牛頓、高斯、柯西、歐拉、華等等，看看他們是怎么喜歡數(shù)學的。

29、培養(yǎng)學生的自信心。

30、學生對學好數(shù)學缺乏信心的主觀原因。

31、1.依賴心理，在數(shù)學學習中，學生通常對老師有依賴心理，缺乏學習。

32、積極研究和創(chuàng)新精神。

33、2.自卑和膽怯。阻礙自信建立的主要心理原因是自卑。研究

34、學生在學習過程中經(jīng)常會遇到困難和挫折，如果老師和家長關(guān)心他們遇到的挫折。

35、只是批評和斥責，無助于找到解決辦法，

36、會造成學生對困難和挫折的膽怯。隨著失敗和批評的增多，學生在學習上的自卑和膽怯會逐漸加深。他們誤以為自己智力不如別人，天生學習能力差，不是學習材料，在同學面前抬不起頭。

37、3.慣性。有的學生沒有養(yǎng)成努力刻苦學習的習慣，缺乏競爭意識。數(shù)學是一門對邏輯思維要求很高的學科。如果分析和推理成功，許多問題是可以解決的。

38、回答，學生會有一種成功的喜悅；如果他們不成功，一些學生會放棄，甚至懶得再嘗試和研究這些問題，這將導(dǎo)致懶惰。

39、也有一些自制力差的學生，貪玩，厭學，不求上進，導(dǎo)致玩與學的淡漠，只玩不學。久而久之，他們失去了學習的動力，變得懶惰。

40、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，消除自卑心理。

41、可以采用以下方法：

42、(1)精心設(shè)置問題情境，好的問題情境，能達到意想不到的效果；

43、(2)靈活選擇方法根據(jù)不同內(nèi)容選擇合適的方法，讓學生感受到數(shù)學課堂不枯燥；

44、(3)將數(shù)學應(yīng)用于實踐無論從數(shù)學的產(chǎn)生還是發(fā)展來看，數(shù)學都與現(xiàn)實生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在教學中，要讓學生知道生活中處處有數(shù)學，引導(dǎo)學生將數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學知識加以解決。讓學生進一步感受到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！