你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)的問題。

如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法步驟：

1、小學(xué)階段的數(shù)學(xué)應(yīng)該是思維建立的過程，但是小學(xué)生從來沒有接觸過的是邏輯，這也正是數(shù)學(xué)未來會關(guān)注的。當(dāng)我們在小學(xué)遇到一道數(shù)學(xué)題時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)思路其實(shí)是斷了。看答案，會發(fā)現(xiàn)一系列沒有邏輯的運(yùn)算，因?yàn)樾W(xué)沒學(xué)過未知數(shù)x，其實(shí)用方程解題才是邏輯的培養(yǎng)過程。

2、在初中數(shù)學(xué)中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)方程就是思想，而列方程的過程就是求方程(數(shù)據(jù)之間的關(guān)系)！比如下一題，第七題的第一題，求成本，然后找到成本和已知量的關(guān)系。顯而易見，已知車輛的單價(jià)就是求車輛數(shù)，那么有了邏輯關(guān)系，往下推就是求如何求車輛數(shù)，而車輛數(shù)會受到人數(shù)的限制，所以我們可以把未知數(shù)設(shè)定為人類X上一輛大汽車，開始方程式旅程。之后，一切都順理成章。下圖是小學(xué)練習(xí)，不推薦，因?yàn)闆]有清晰的思維，根本練不出本質(zhì)的數(shù)學(xué)思維。所以記住，列出方程的過程就是找到方程(數(shù)據(jù)之間的關(guān)系)和已知與未知之間的關(guān)系。

3、接下來，這個(gè)例子是一個(gè)明顯的區(qū)別。相信大家都能列出方程式，但你能理解小學(xué)方法的思路嗎？詢問雞和兔子的話題

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！