你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個初中數(shù)學(xué)關(guān)于概念的巧記方法相關(guān)的問題。

初中數(shù)學(xué)關(guān)于概念的巧記方法的方法步驟：

1、1.回顧過去。

2、皮亞杰和奧蘇貝爾都認(rèn)為概念教學(xué)是在已有認(rèn)知結(jié)論的基礎(chǔ)上開始的。因此，在講授新概念之前，如果能在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中對原有概念進(jìn)行一些結(jié)構(gòu)性的改變，引入新概念，將有助于促進(jìn)新概念的形成。

3、2.類比。

4、抓住新舊知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，讓學(xué)生有目的、有計劃地對新舊知識進(jìn)行比較，可以快速得出新舊知識在某些屬性上的相同(相似)結(jié)構(gòu)，并引入概念。

5、3.隱喻方法。

6、為了正確理解某個概念，我們用生活中的例子或有趣的故事和典故作為隱喻來引入一個新概念，這就是隱喻引入。比如學(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)字”時，先呈現(xiàn)兩句：“阿q和小D在看《W的悲劇》?！?我在A市的S街遇到了一個朋友."問：這兩個句子中的字母是什么意思？出示撲克牌“紅心A”，讓學(xué)生回答A在這里是什么意思？最后展示公式“0.5x=3.5”，擦掉等號和3.5，變成“0.5x”，然后問兩個公式中的每個x代表什么。根據(jù)學(xué)生的回答，老師用板書做一個總結(jié)：字母可以代表姓名、地點和數(shù)字，一個字母可以代表一個數(shù)字或任意數(shù)字。這樣，枯燥的概念變得生動有趣，學(xué)生們懷著由衷的喜悅進(jìn)入“字母代表數(shù)字”概念的學(xué)習(xí)。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！