你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個有效的科學課堂教學模式相關(guān)的問題。

有效的科學課堂教學模式的方法步驟：

1、第一步：收集信息。

2、課前收集信息?？茖W博大精深，課本只涉及一小部分。這一步旨在讓學生在課前做充分的預習活動，既提高了學生的興趣，又拓展了學生的知識面，為課堂教學的順利進行鋪平了道路。這一步是用于班級各個環(huán)節(jié)的拓展，并沒有體現(xiàn)在教程列表中。

3、第二個環(huán)節(jié)：獨立發(fā)現(xiàn)。

4、對應教程案例第一節(jié)為：“自我發(fā)現(xiàn)——我發(fā)現(xiàn)，我思考”。通過“問題引導”，學生可以從不同角度仔細觀察本課要探索的對象，并談論他們的新發(fā)現(xiàn)。1.理解和發(fā)現(xiàn)：要求學生通過自己的眼、鼻、手和輔助工具了解物質(zhì)的特性，用自己的語言描述，最后提出自己的假設。2.展示交流：根據(jù)“問題引導”，學生先完成再交流操作展示(同桌展示、小組展示、班級展示)，然后小組選擇“自學標兵”。

5、第三個環(huán)節(jié)：合作探究。

6、對應教程案例第二節(jié)：“合作探究——，我做，我快樂”。這一步是針對本課的探究內(nèi)容而設計的。1、學生了解探究對象，認真閱讀探究步驟、要求和方法。2.學生完成實驗操作或觀看視頻或分享收集到的數(shù)據(jù)后，會分組進行探究和解決問題。

7、第四個環(huán)節(jié)：得出結(jié)論。

8、教程案例對應的第三節(jié)是：“結(jié)論——，我總結(jié)，我收獲”，由學生合作探究后展示。它不僅可以展示查詢結(jié)論，還可以交流查詢過程中遇到的問題以及如何解決。也可以多組展示回答問題，互相回答。遇到常見問題時，老師可以給一些建議。這一步注重學生與群體之間的交流，也注重學生在展示和交流過程中語言組織能力和表達能力的培養(yǎng)。老師只有在學生小組學習中遇到無法解決的問題時才會給出解釋。1.學生認真梳理思路，整理筆記，最后認真完成探究報告。2.展示與交流：小組將闡述詢問報告，即得出的結(jié)論，可由多個小組補充。然后選出優(yōu)秀的團隊。

9、第五個環(huán)節(jié)：申請結(jié)論。

10、對應教程案例第四節(jié)：“我會用申請結(jié)論——，我是最好的”。1.學生將自己探索的結(jié)論應用到同類型的生活和自然現(xiàn)象中，根據(jù)已有的結(jié)論對現(xiàn)象進行分析和評價，以類比的方式達到最佳的學習效果。2.展示與交流：首先分組交流學生對結(jié)論的應用，然后在全班展示。

11、第六個環(huán)節(jié)：法庭考試。

12、對應教程案例第五節(jié)：“我通過了申請結(jié)論——，我成功了”。1.學生獨立完成輔導計劃上的練習并進行課堂測試。2.展示交流：(1)交流知識點(2)交流自己的收獲。(3)選擇“小科學家”。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！