經(jīng)過(guò)一年半的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和大量資金投入使這一切成為可能，隨著教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)向全日制，新的數(shù)字工具和部分遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體驗(yàn)可能會(huì)保留下來(lái)并影響學(xué)習(xí)方法, 面對(duì)面學(xué)習(xí)。

運(yùn)營(yíng) REL Central 的 Marzano Research 的主管 Trudy Cherasaro 在一份聲明中說(shuō)：“這份報(bào)告中的研究結(jié)果可能很有用，因?yàn)楦髦菡诳紤]如何在大流行后將遠(yuǎn)程和混合學(xué)習(xí)作為 K-12 教育的一個(gè)更永久的部分。”新聞稿。

根據(jù)蘭德公司的一項(xiàng)研究，一些地區(qū)已經(jīng)采取了一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略，以在大流行結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。該研究發(fā)現(xiàn)，大約 20% 的接受調(diào)查的地區(qū)要么已經(jīng)建立了永久版本的在線學(xué)校，要么計(jì)劃這樣做，要么正在考慮這樣做。

少數(shù)學(xué)生和教師更喜歡遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，盡管一些教育專家警告不要這樣做，理由是教育系統(tǒng)有進(jìn)一步分裂的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，不實(shí)施在線學(xué)校選項(xiàng)的地區(qū)可能會(huì)讓學(xué)生流失到其他地區(qū)的虛擬學(xué)院。

Bay View Analytics對(duì) 2,168 名教師進(jìn)行的全國(guó)調(diào)查顯示，向遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變預(yù)計(jì)將對(duì)課程和學(xué)習(xí)材料的提供方式產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。根據(jù) 3 月份進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果，74% 的教師受訪者當(dāng)時(shí)處于完全遠(yuǎn)程或混合教學(xué)模式，58% 的教師之前沒(méi)有在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幾乎所有受訪者在大流行期間都使用了某種視頻教學(xué)。

盡管如此，在廣泛的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)發(fā)生之前，地區(qū)必須解決數(shù)字鴻溝。截至 2021 年春季，有 2900 萬(wàn)有學(xué)齡兒童的家庭無(wú)法在家上網(wǎng)，其中 90% 的學(xué)生有資格獲得免費(fèi)和低價(jià)午餐。