大興區(qū)中學(xué)非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理健康狀況調(diào)研工作歷時(shí)兩月余，通過“組織學(xué)生測(cè)評(píng)、反饋測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)研報(bào)告、組織專家進(jìn)行報(bào)告評(píng)審”等環(huán)節(jié)，完成對(duì)區(qū)域內(nèi)中學(xué)初一、初二、高一、高二四個(gè)年級(jí)15000余名學(xué)生的調(diào)研并通過數(shù)據(jù)分析完成報(bào)告。

在本次調(diào)研活動(dòng)中，進(jìn)校德育研究室完成四個(gè)非畢業(yè)年級(jí)區(qū)域?qū)用娴臄?shù)據(jù)分析和調(diào)研報(bào)告。34所學(xué)校對(duì)初一、初二年級(jí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，完成調(diào)研報(bào)告，8所高中校對(duì)高一、高二年級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，完成高一調(diào)研報(bào)告以及高二年級(jí)與2019年高一年級(jí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，形成追蹤調(diào)研微報(bào)告。綜合區(qū)級(jí)和各校調(diào)研分析報(bào)告看，初一、高一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度維度表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，在身心健康維度中正向情緒情感指數(shù)較高。在學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)策略維度需要加強(qiáng)。初二、高二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度更高，身心健康維度更需要關(guān)注。