你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)如何培養(yǎng)和提高學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中的核心素養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題。

如何培養(yǎng)和提高學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中的核心素養(yǎng)的方法步驟：

1、加強(qiáng)估計(jì)的教學(xué)，讓他們觀察由于后天環(huán)境，它有多厚。再比如在教“0理解”的時(shí)候，意識(shí)到“人人都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”；每個(gè)人都能得到必要的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這就強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)。

2、眾所周知，數(shù)學(xué)源于生活，所以我們?nèi)ナ幥锴?，騎木馬……”學(xué)生對(duì)孩子生活的美好回憶逐漸被喚醒，數(shù)學(xué)教育的影響？每個(gè)人都去滑梯。“可見(jiàn)；在標(biāo)尺上標(biāo)明起點(diǎn)；在日歷上顯示日期并應(yīng)用估計(jì)值。比如你算7，就能理解數(shù)字的含義，讓學(xué)生的數(shù)字感萌芽。

3、“從思考中學(xué)習(xí)，從懷疑中思考”。為了讓學(xué)生在課堂上樂(lè)于提問(wèn)和提問(wèn)，教師要有目的、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境中，發(fā)揮發(fā)現(xiàn)者的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的興趣。懷疑源于興趣，懷疑點(diǎn)燃了他們的思維火花，讓他們產(chǎn)生好奇，好奇引發(fā)需要，讓學(xué)生“以無(wú)比高昂而強(qiáng)烈的情感從事進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考”。

4、這時(shí)，學(xué)生們很好奇，迫切要求知道這個(gè)秘密。我及時(shí)讓學(xué)生提問(wèn)：老師“看到”了什么？你如何“看到”它？這樣，學(xué)生就有了迫切的理解需求，從而促使學(xué)生積極探索。

5、比如讓學(xué)生動(dòng)手操作，在視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)共同感知事物的同時(shí)，內(nèi)部語(yǔ)言悄悄發(fā)展思維，使他們?cè)诓僮髦蝎@得表象的同時(shí)，促進(jìn)他們質(zhì)疑。因此，操作性活動(dòng)也是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生愿意提問(wèn)的主要形式。

6、一個(gè)有趣的開(kāi)始可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的強(qiáng)烈欲望。比如在講授“比較的意義”時(shí)，我有意識(shí)地提出了這樣一個(gè)有趣的問(wèn)題：“‘比較’在我們的日常生活中被廣泛使用。比如，我們每個(gè)同學(xué)都隱藏著有趣的‘比較’。你想知道嗎？”

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！