長春文理是一所外重精美氣質(zhì)、內(nèi)求精當(dāng)品位的民辦高中，坐落于長春市綠園區(qū)內(nèi)成熟城區(qū)的核心位置，依擁于長春公園和天嘉公園環(huán)抱之中。學(xué)校規(guī)劃用地27040平方米，規(guī)劃建筑面積32448平方米。設(shè)計辦學(xué)規(guī)模為1800名在校生，36個教學(xué)班。

學(xué)校憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念、高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)、高端的辦學(xué)設(shè)施與裝備、完善的辦學(xué)體制與規(guī)模，致力于成為一所現(xiàn)代化、高水平、學(xué)術(shù)型的民辦高中，至2030年，學(xué)校將成為一所“辦學(xué)馳譽(yù)吉林省域、成果輻射東北地區(qū)”的民辦教育示范性高中，成為國家“雙一流”大學(xué)在吉林省的重要生源基地。

長春文理學(xué)校四大辦學(xué)特色

一、秉持博雅教育 倡導(dǎo)文理相通

學(xué)校汲取博雅教育內(nèi)涵，主張通才培養(yǎng)、素質(zhì)全面和文理融合。建構(gòu)文理相通的課程目標(biāo)、課程體系，突出課程整合；建立與新高考高度契合的文理融合的教學(xué)研究機(jī)制和教學(xué)運(yùn)行機(jī)制；探索高水平通才培養(yǎng)模式和評價標(biāo)準(zhǔn)體系。

二、開展資優(yōu)教育 人才培養(yǎng)貫通

發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，學(xué)校創(chuàng)辦“資優(yōu)生班”，開展資優(yōu)教育實驗。在人才培養(yǎng)方面，力求早期發(fā)現(xiàn)、起點前置、全程規(guī)劃、科學(xué)培養(yǎng)。對標(biāo)國家需要，觀照資優(yōu)生成長需求，把握人才培養(yǎng)最前沿成果，探索與C9高校和“雙一流”高校（專業(yè)）聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)新機(jī)制，探索拔尖人才的早期發(fā)現(xiàn)和基礎(chǔ)培養(yǎng)新模式。

三、實施卓越教育 五育并舉合通

學(xué)校以“實施卓越教育，培養(yǎng)卓越人才，創(chuàng)造卓越生活，鑄煉卓越品牌”為使命，致力于學(xué)術(shù)文化培育。構(gòu)建卓然獨(dú)立的精神文化，培養(yǎng)卓爾不群的名師隊伍，開發(fā)卓識豐富的課程資源，創(chuàng)建卓著多元的培養(yǎng)模式，探索卓犖不羈的課堂教學(xué)，實施卓有成效的學(xué)校治理，營造卓然不凡的學(xué)習(xí)場景，創(chuàng)造卓越俊逸的校園生活。

四、打造全場景教育 四化空間弘通

學(xué)校“以學(xué)生為中心”，打造泛在化的信息互動系統(tǒng)，建設(shè)小型學(xué)習(xí)社區(qū)，實現(xiàn)“全場景教育”。學(xué)校建設(shè)40個智慧教室、“四大中心”“兩大空間”和18個“個性化主動學(xué)習(xí)資源教室”，從空間功能、空間技術(shù)、空間內(nèi)容到學(xué)習(xí)組織，實現(xiàn)超越傳統(tǒng)學(xué)校的深度重構(gòu)，形成人文化、生態(tài)化、智能化、課程化的開放空間。“探究式科技基礎(chǔ)實訓(xùn)中心”，通過頭腦風(fēng)暴區(qū)、人工智能實踐區(qū)、創(chuàng)意形成區(qū)，喚醒學(xué)生科技創(chuàng)造夢想，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、技術(shù)試驗、創(chuàng)造創(chuàng)新；“折疊式新文科基礎(chǔ)實訓(xùn)中心”，通過新聞錄播實踐平臺、文案創(chuàng)意平臺體驗、文史考古體驗平臺、沙畫創(chuàng)作實踐平臺、動畫創(chuàng)意實踐平臺，引導(dǎo)學(xué)生博通人文、關(guān)照現(xiàn)實、性情養(yǎng)成、訓(xùn)練素養(yǎng)，使學(xué)生具備融合力、審美力、研究力和創(chuàng)造力；“沉浸式主動學(xué)習(xí)中心”，富集豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生實現(xiàn)可視化、網(wǎng)絡(luò)化的自主學(xué)習(xí)；“開放式數(shù)字閱覽中心”，建構(gòu)立體的、全覆蓋的、多終端的、有再生能力的閱讀新生態(tài)，實現(xiàn)自主閱讀、個性化閱讀、全員閱讀功能。

長春文理高中必然始終堅持實施卓越教育，培養(yǎng)卓越人才，創(chuàng)造卓越生活，鑄煉卓越品牌！