4月23日,班級(jí)優(yōu)化大師與大慶市八百坰第四小學(xué)高克金達(dá)成合作,正式成立“大漢班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”,攜手探索新時(shí)代下德育工作的開(kāi)展,賦能和引領(lǐng)班主任的成長(zhǎng)。“大漢班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”也成為“班優(yōu)全國(guó)班主任工作室聯(lián)盟”授牌簽約工作室。

4月23日,“大漢班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”授牌儀式在大慶市八百坰第四小學(xué)隆重舉行,大慶市讓胡路區(qū)教育局郭校長(zhǎng),教育局辦公室趙主任、八百坰第四小學(xué)孫校長(zhǎng)、張校長(zhǎng),工作室主持人高克金,廣州閃暢信息科技有限公司北區(qū)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理趙鵬,希沃教師發(fā)展中心教師顧問(wèn)葉子初,共同出席了儀式。

教育局郭校長(zhǎng),八百坰第四小學(xué)孫校長(zhǎng)及工作室主持人高克金分別做了重要講話。雙方對(duì)合作都表示出了極大的期待,以“強(qiáng)化班級(jí)高效管理,助力學(xué)生全面成長(zhǎng),構(gòu)建家校溝通橋梁”為初衷,來(lái)開(kāi)展接下來(lái)的合作。

在數(shù)十位班主任的注視下,教育局郭校長(zhǎng)、趙主任,八百坰第四小學(xué)孫校長(zhǎng)、張校長(zhǎng),工作室主持人高克金及閃暢運(yùn)營(yíng)經(jīng)理趙鵬共同為“大漢班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”揭牌,工作室授牌儀式順利進(jìn)行并圓滿完成。

為了更好地促進(jìn)工作室工作的開(kāi)展,在八百坰第四小學(xué)孫校長(zhǎng)、工作室主持人高克金的牽頭下,大漢班優(yōu)班主任工作室舉辦了首次班主任研討活動(dòng),老師們就班級(jí)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論,并分組針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行了深入地剖析,思考問(wèn)題成因并討論和交流了可解決此問(wèn)題的多種方式。

研討活動(dòng)進(jìn)展十分順利,老師們就工作中具體的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討并找到了很好的解決方案。孫校長(zhǎng)表示:“這次研討會(huì)很好地促進(jìn)了老師們對(duì)班級(jí)管理問(wèn)題的交流,對(duì)本校班主任工作是一次很好的促進(jìn)。”此外,本次的研討結(jié)果除了會(huì)反哺八百坰第四小學(xué)班主任的工作,還會(huì)輸出成班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上線到班級(jí)優(yōu)化大師app,賦能全國(guó)百萬(wàn)班主任的班級(jí)管理。

據(jù)了解,大慶市八百坰第四小學(xué)是一所管理理念先進(jìn),教學(xué)特色鮮明,教學(xué)質(zhì)量一流的學(xué)校,是黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,學(xué)校尤為重視德育工作和班主任成長(zhǎng),高克金老師在德育工作及班主任能力上有著突出的能力,工作室也將秉承著“筑夢(mèng)于心,助生飛揚(yáng)”的室銘,以“強(qiáng)化班級(jí)高效管理,助力學(xué)生全面成長(zhǎng),構(gòu)建家校溝通橋梁”為初衷,以建設(shè)“師生和諧,班風(fēng)積極,學(xué)風(fēng)濃厚,團(tuán)結(jié)向上”的班級(jí)為己任,以實(shí)現(xiàn)“以德為先,以學(xué)為上”為終極目標(biāo)?，F(xiàn)有核心成員22人,將圍繞班主任的成長(zhǎng)需求,聚焦于班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,研討、實(shí)踐和輸出對(duì)應(yīng)的班級(jí)管理方法、實(shí)踐案例、成長(zhǎng)課程,所有成果將反哺本校的班主任共同成長(zhǎng),最終致力于區(qū)域班主任專業(yè)知識(shí)的積累,專業(yè)能力的發(fā)展,專業(yè)精神的深化。

而“班級(jí)優(yōu)化大師”班級(jí)管理平臺(tái),是教育部備案白名單APP,目前已影響覆蓋全國(guó)260余萬(wàn)教師群體及1900余萬(wàn)家長(zhǎng)用戶,深受廣大師生及家長(zhǎng)信賴和喜愛(ài)。雙方本次合作成立“大漢班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”,將圍繞班主任的成長(zhǎng)需求,聚焦于班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,研討、實(shí)踐和輸出對(duì)應(yīng)的班級(jí)管理方法、實(shí)踐案例、成長(zhǎng)課程,所有成果,將反哺本校的班主任共同成長(zhǎng),甚至讓班級(jí)優(yōu)化大師平臺(tái)上260萬(wàn)老師都能因此受益。

相信雙方的攜手合作,將在不久的將來(lái),開(kāi)花結(jié)果,引領(lǐng)和賦能更多一線班主任的成長(zhǎng),造福千萬(wàn)孩子。