4月22日,班級(jí)優(yōu)化大師與哈爾濱文府中學(xué)校蔡雪老師達(dá)成合作,正式成立“明禮班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”,攜手探索新時(shí)代下德育工作的開展,賦能和引領(lǐng)班主任的成長。“明禮班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”也成為“班優(yōu)全國班主任工作室聯(lián)盟”授牌簽約工作室。

4月22日,“明禮班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”授牌儀式在哈爾濱市文府中學(xué)校隆重舉行,哈爾濱市香坊區(qū)教師進(jìn)修校孫校長,文福中學(xué)姚校長、王校長、蘭校長,工作室主持人蔡雪,廣州閃暢信息科技有限公司北區(qū)運(yùn)營經(jīng)理趙鵬,希沃教師發(fā)展中心教師顧問葉子初,共同出席了儀式。

教師進(jìn)修校孫校長,文福中學(xué)校蘭校長及工作室主持人蔡雪分別做了重要講話。雙方對(duì)合作都表示出了極大的期待,秉承著“做實(shí)事,出成果,真正讓班主任和孩子受益”的價(jià)值觀出發(fā),來開展接下來的合作。

在數(shù)十位班主任的注視下,教師進(jìn)修校孫校長、文福中學(xué)校蘭校長、工作室主持人蔡雪及閃暢運(yùn)營經(jīng)理趙鵬共同為“明禮班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”揭牌,工作室授牌儀式順利進(jìn)行并圓滿完成。

為了更好地促進(jìn)工作室工作的開展,在文福中學(xué)姚校長、工作室主持人蔡雪的牽頭下,明禮班優(yōu)班主任工作室舉辦了首次班主任研討活動(dòng),老師們就班級(jí)管理過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的討論,并分組針對(duì)典型問題進(jìn)行了深入地剖析,思考問題成因并討論和交流了可解決此問題的多種方式。

研討活動(dòng)進(jìn)展十分順利,老師們就工作中具體的問題進(jìn)行了深入探討并找到了很好的解決方案。蘭校長表示:“這次研討會(huì)很好地促進(jìn)了老師們對(duì)班級(jí)管理問題的交流,對(duì)本校班主任工作是一次很好的促進(jìn)。”此外,本次的研討結(jié)果除了會(huì)反哺文府中學(xué)校班主任的工作,還會(huì)輸出成班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上線到班級(jí)優(yōu)化大師app,賦能全國百萬班主任的班級(jí)管理。

據(jù)了解,哈爾濱市文府中學(xué)校是一所管理理念先進(jìn),教學(xué)特色鮮明,教學(xué)質(zhì)量一流的學(xué)校,是黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,學(xué)校尤為重視德育工作和班主任成長,蔡雪老師在德育工作及班主任能力上有著突出的能力。對(duì)于工作室未來的發(fā)展也抱有極大的熱情,并表示“希望我們的工作室引領(lǐng)輻射,能夠帶動(dòng)幫助更多的教師使用信息技術(shù)手段來科學(xué)化、智能化管理班級(jí),也期盼教師通過班級(jí)的使用,可以信息共融互促成長相互賦能。我們工作室以班優(yōu)與德育管理相融合,通過積分科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,多元評(píng)價(jià),不再唯分?jǐn)?shù)論,重視學(xué)生的成長過程,從不同評(píng)價(jià)維度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓家長知道孩子在學(xué)校除了成績以外,還有其他方面的成長評(píng)價(jià)。讓家校溝通變得更加便捷、更加順暢。從而讓我們的教育變得更輕松更愉悅。”

而“班級(jí)優(yōu)化大師”班級(jí)管理平臺(tái),是教育部備案白名單APP,目前已影響覆蓋全國260余萬教師群體及1900余萬家長用戶,深受廣大師生及家長信賴和喜愛。雙方本次合作成立“明禮班級(jí)優(yōu)化大師班主任工作室”,將圍繞班主任的成長需求,聚焦于班主任工作中的實(shí)際問題,研討、實(shí)踐和輸出對(duì)應(yīng)的班級(jí)管理方法、實(shí)踐案例、成長課程,所有成果,將反哺本校的班主任共同成長,甚至讓班級(jí)優(yōu)化大師平臺(tái)上260萬老師都能因此受益。

相信雙方的攜手合作,將在不久的將來,開花結(jié)果,引領(lǐng)和賦能更多一線班主任的成長,造福千萬孩子。