很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),無(wú)論小時(shí)候多么乖巧的孩子,進(jìn)入青春期后,都會(huì)變得叛逆、脾氣暴躁、親子關(guān)系往往也會(huì)變差。很多父母進(jìn)入焦慮模式,面對(duì)青春期孩子無(wú)所適從。

事實(shí)上,青春期是人生中重要的階段,一個(gè)非常特殊而又關(guān)鍵的蛻變時(shí)期。這個(gè)階段孩子各方面飛速發(fā)展,是一個(gè)大量的忘卻、改組、重新學(xué)習(xí)的時(shí)期,比如認(rèn)知更新,三觀建立等。

國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的青春期素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)卓育英才旗下,營(yíng)地式青春期素質(zhì)教育平臺(tái)光和青春,經(jīng)常會(huì)遇到焦慮、無(wú)所適從的父母?jìng)儭Ｃ鎸?duì)青春期孩子的叛逆、脾氣暴躁、沉迷游戲等問(wèn)題,家長(zhǎng)們都很頭痛,很多孩子完全拒絕與家長(zhǎng)溝通。

光和青春的導(dǎo)師們告訴家長(zhǎng),要走入青春期孩子的內(nèi)心世界,一定要做到以下幾點(diǎn):

首先,一定要給予孩子充分的尊重。孩子們除了吃好穿好的需要外,還有渴望得到尊重、渴望獨(dú)立自主、渴望自由創(chuàng)造的需要。

其次,父母要主動(dòng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心。無(wú)論多忙,都要停下腳步,傾聽(tīng)孩子的聲音,把他們當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體對(duì)待,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法,但是家長(zhǎng)盡量少說(shuō)話,多傾聽(tīng)。

再次,平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),適時(shí)的肯定孩子。經(jīng)常得到肯定的孩子才會(huì)更加自信,愿意敞開(kāi)心扉跟父母溝通。而自卑的孩子往往封閉自我,不愿意與父母溝通。

走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不是一朝一夕能做到的,要學(xué)會(huì)尊重孩子,一點(diǎn)點(diǎn)溝通,堅(jiān)持不懈,才能獲得孩子的信任。

事實(shí)上,青春期教育并不是問(wèn)題孩子的心理治療,而是所有孩子的必修課。因?yàn)槊總€(gè)孩子都會(huì)有自己的迷茫,每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有自己的痛苦,如果孩子們能夠接受青春期教育,并且很好地認(rèn)識(shí)到青春期這個(gè)特殊的過(guò)程,都能夠?qū)λ麄兊某砷L(zhǎng)有很好的幫助作用。而對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō),接受青春期教育,可以樹(shù)立全新教育理念,能夠更好地處理親子關(guān)系,助推孩子的成長(zhǎng)。

心理學(xué)家阿德勒有句話:幸運(yùn)的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。童年經(jīng)歷和原生家庭對(duì)一個(gè)孩子的影響是非常巨大的。每一個(gè)人都是在童年時(shí)期就打下了未來(lái)成長(zhǎng)的基礎(chǔ),而家長(zhǎng)必須重視青春期教育,幫助孩子塑造出健全的人格、優(yōu)良的品德和習(xí)慣。

作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的營(yíng)地式青春期素質(zhì)教育平臺(tái),光和青春歷經(jīng)5年不斷研發(fā)迭代優(yōu)化的青春期親子同修課程《天生驕傲》,幫助家長(zhǎng)成為讓孩子終身受益的人生導(dǎo)師,激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力,樹(shù)立目標(biāo),幫助孩子們激發(fā)內(nèi)在潛能,提升他們的自信心,讓孩子從“自卑”變?yōu)?ldquo;自信”;幫助孩子改變學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣,從“要學(xué)習(xí)”變?yōu)?ldquo;愛(ài)學(xué)習(xí)”,幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),燃起內(nèi)心斗志,讓孩子從“被動(dòng)”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)”。

《天生驕傲》課程現(xiàn)場(chǎng)

《天生驕傲》不僅是一個(gè)深度聚焦青春期困惑的課程,更將幫助家長(zhǎng)和孩子開(kāi)啟改變青春期生活的旅程。光和青春的導(dǎo)師們會(huì)幫助家長(zhǎng)們成為青春期孩子人生最好的導(dǎo)師,讓孩子擁有更加璀璨的未來(lái)。