日前，教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》。文件指出，小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，改革一年級教育教學(xué)方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，切實(shí)改變忽視兒童身心特點(diǎn)和接受能力的現(xiàn)象，堅決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進(jìn)度的錯誤做法。璐瑤媽媽表示，該文件的出臺能夠有效推動游戲化教學(xué)在全國范圍內(nèi)的應(yīng)用，其作為一種有效的教育方法與手段，有利于使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做到了寓教于樂。

早在古羅馬時期，文藝?yán)碚摷屹R拉斯便在《詩藝》中提出有關(guān)把教育寄予在樂趣里的教育方式，提倡詩應(yīng)該具有寓教于樂的作用，不僅應(yīng)該給人樂趣，也應(yīng)對讀者有所勸諭。近年來，眾多人開始將目光聚集到了“游戲”上。領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長、教師、家長的話題開始圍繞著游戲，探討是否可以將游戲運(yùn)用到教育當(dāng)中去，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，后來便有了“游戲化教學(xué)”一說。

游戲化教學(xué)顧名思義就是利用游戲化的方式進(jìn)行教育教學(xué)，旨在通過游戲化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，提高學(xué)生的合作與交流能力，同時也為學(xué)生的想象力與創(chuàng)新精神的發(fā)展提供了空間，是有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的教學(xué)方式。

游戲化教學(xué)過程中，教師通過利用學(xué)習(xí)者對游戲的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用游戲作為知識的傳播工具，使學(xué)生接收知識的過程更加主動、愉悅。游戲化教學(xué)脫離了傳統(tǒng)的、刻板的教師單向說教模式，以學(xué)生為中心，讓學(xué)習(xí)者在輕松、愉快、主動、積極的環(huán)境下進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

作為專門為青少年兒童提供課程輔導(dǎo)的在線教育平臺——大咖素質(zhì)訓(xùn)練營的創(chuàng)始人，璐瑤媽媽提到，大咖素質(zhì)訓(xùn)練營自創(chuàng)立以來，一直沿用游戲化教學(xué)的方式培養(yǎng)訓(xùn)練營里的孩子，取得的成效也十分顯著。但璐瑤媽媽也提醒教育工作者們，“掌握好游戲化教學(xué)的尺度，平衡好教學(xué)過程當(dāng)中的‘教育性’與‘游戲性’是在正確發(fā)展游戲化教學(xué)中尤為重要的。”教學(xué)活動過程中的“游戲”與傳統(tǒng)意義上的“游戲”有本質(zhì)上的區(qū)別。教學(xué)過程中的“游戲”，不應(yīng)該只是盲目的娛樂。教學(xué)過程中的“游戲”應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，這要求教育者需要根據(jù)受教者的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動。