東莞市森林湖幼兒園位于東莞生態(tài)化別墅區(qū)內(nèi),現(xiàn)有16個教學(xué)班,曾被評為“東莞市一級幼兒園”,“廣東游戲指導(dǎo)師培訓(xùn)基地”,“東莞市普教系統(tǒng)先進(jìn)單位”,并連續(xù)多年榮獲“南城區(qū)保教質(zhì)量評估一等獎”稱號。

周園長說道,“這些成績,與我園的信息化建設(shè),以及創(chuàng)新的教育方法是息息相關(guān)的。我園注重實施信息技術(shù)與教育教學(xué)的有效融合,重點培養(yǎng)教師隊伍的信息技術(shù)應(yīng)用能力。特別在引入智慧幼兒園整體解決方案后,我園從衛(wèi)生保健、園所管理、家園共育等多維度深入改造,極大提升了幼兒園信息化整體質(zhì)量。

學(xué)前教育改革

從教育信息化開始

近年來,教育信息化,也逐步成為幼兒教育革新的重點。幼兒教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,讓單調(diào)的課堂愈發(fā)鮮活,也更好地促進(jìn)了幼兒園管理工作的開展。

森林湖幼兒園作為教育信息化的探索先鋒,一年前引入智慧幼兒園整體解決方案后,園內(nèi)管理悄然發(fā)生了變化。“管理人員從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來,是我們最大的成效。”周園長說。

管控監(jiān)測零疏漏

全方位保障園內(nèi)安全

孩子的安全,是所有幼兒園的頭等大事。但孩子們玩鬧時難免發(fā)生摔倒、擦傷的情況。為了提高孩子們的安全保障,老師每天得多次巡查管控點。陳園長說:“園內(nèi)每天需檢查的管控點多達(dá)上百個,以前靠人工記錄、傳達(dá)、排查。不僅會疏漏,管理人員也陷入繁瑣的事務(wù)性工作中。”

因為擔(dān)心疏漏監(jiān)測點,孩子們在玩耍時,老師還得在旁邊盯著,生怕發(fā)生意外。引入安全巡檢管理解決方案后,該園建立起由老師,各級組長、中層管理、園領(lǐng)導(dǎo)四級隱患排查管理機(jī)制,實行定時、定點、定路線、定項目巡回檢查管理監(jiān)督機(jī)制。

當(dāng)管控點出現(xiàn)異常情況時,巡檢員可通過系統(tǒng)立刻報告,并安排人員及時處理。園領(lǐng)導(dǎo)也可通過各終端實時查看處理進(jìn)度,落實治理責(zé)任?，F(xiàn)在,巡檢工作效率大大提高,無需反復(fù)巡檢和擔(dān)心疏漏。

家園溝通有妙招

隨時共享幼兒狀況

讓周園長更欣慰的是,家園溝通效率也變了。以前,老師每天需逐一打電話與家長溝通。“孩子的行為表現(xiàn),老師得和家長匯報交流,經(jīng)常忙到晚上10點。引入園務(wù)運營管理方案后,情況大有不同了。”周園長說道。

老師可通過家園共育板塊,建設(shè)家園聯(lián)系冊及成長檔案,并直接發(fā)送給家長,家長一鍵查看即可。老師工作效率提高了,家長可時刻掌握孩子動態(tài)了。高效的家園溝通,也是教育信息化賦予家園共育的意義。

創(chuàng)新和發(fā)展,是教育和科技永恒的主題,教育信息化建設(shè)也只有起點,沒有終點。東莞森林湖幼兒園是典型的把管理與信息技術(shù)融合的案例。該園不僅培養(yǎng)老師掌握信息化教育技術(shù)的能力,更培養(yǎng)他們先進(jìn)的教育理念,促進(jìn)老師教育觀念和方式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變,讓技術(shù)更好地為教育服務(wù)。