科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)(STEM)領(lǐng)域缺乏多樣性。這是一個(gè)由明尼蘇達(dá)州大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的生物學(xué)教育研究人員小組旨在通過(guò)有針對(duì)性的努力來(lái)解決這一問(wèn)題的方法，以使各種觀點(diǎn)成為現(xiàn)實(shí)。

他們的報(bào)告發(fā)表在CBE-生命科學(xué)教育上，提出了生物學(xué)教育領(lǐng)域的空白，并建議利用現(xiàn)有的研究協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)，即本科STEM(EDU-STEM)中的平等與多樣性來(lái)解決這些問(wèn)題。

絕大多數(shù)生物學(xué)教育研究是在一流的公立研究型大學(xué)(稱(chēng)為R1機(jī)構(gòu))中完成的，那里的學(xué)生群體往往是大多數(shù)中上層白人學(xué)生。在這些環(huán)境中進(jìn)行的研究為在人口統(tǒng)計(jì)更加多樣化的教室中利用的教學(xué)策略和內(nèi)容提供了信息，包括部落大學(xué)和學(xué)院，社區(qū)學(xué)院，少數(shù)民族服務(wù)機(jī)構(gòu)以及歷史上黑人學(xué)院和大學(xué)。與R1機(jī)構(gòu)相比，這些機(jī)構(gòu)在歷史上代表性不足的群體中所占的比例更大。

生物科學(xué)學(xué)院(CBS)外聯(lián)主任，該報(bào)告的主要作者塞思·湯普森說(shuō)：“就目前的情況而言，生物學(xué)教育研究無(wú)法捕獲跨不同機(jī)構(gòu)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。”

EDU-STEM由來(lái)自STEM各個(gè)學(xué)科的教育研究人員組成，他們致力于解決入門(mén)課程中的空白。該網(wǎng)絡(luò)于2017年首次啟動(dòng)，由CBS副教授Sehoya Cotner和Cissy Ballen共同領(lǐng)導(dǎo)，Cissy Ballen是Cotner實(shí)驗(yàn)室的前博士后，現(xiàn)在是奧本大學(xué)的教師。盡管該網(wǎng)絡(luò)目前由生物學(xué)教育研究人員組成，但該組織希望擴(kuò)大并包括其他STEM學(xué)科的教育研究人員。

EDU-STEM正在尋找其他合作者加入該網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)部落大學(xué)和學(xué)院，社區(qū)學(xué)院，少數(shù)民族服務(wù)機(jī)構(gòu)以及歷史悠久的黑人學(xué)院的講師加入。

湯普森說(shuō)：“各個(gè)機(jī)構(gòu)的學(xué)生經(jīng)歷差異很大，因此教育干預(yù)的效果可能大相徑庭。” “大多數(shù)建議強(qiáng)調(diào)了主要來(lái)自白人R1機(jī)構(gòu)的學(xué)生的經(jīng)歷。這個(gè)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)旨在改變這一現(xiàn)狀。”