高中的時候，家長為了寬慰孩子會說“堅持堅持，再苦也就這三年”，老師為了激勵學(xué)生會說“打起精神，考上大學(xué)就輕松了”，所以，學(xué)生們一致認(rèn)為：高中苦，大學(xué)玩，理所當(dāng)然。

在接觸的案例中，有這樣兩個家庭的孩子：

王阿姨家有一個兒子阿偉，是家里眾星捧月般的存在。

從小王阿姨就花了大精力監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班持續(xù)沒停過，除了學(xué)習(xí)之外，他沒有任何自由活動的時間。

阿偉雖不情愿，卻也無力抵抗，因為媽媽說：等你上了大學(xué)，我就不管你了。

所以阿偉拼了命的學(xué)習(xí)，就是為了趕緊考個好大學(xué)，擺脫媽媽的控制。

就這樣保持著數(shù)一數(shù)二的成績，順風(fēng)順?biāo)目忌现攸c高中。眼看高中的生活比較艱苦，王阿姨就辭去了工作一心一意的在校外租了房子，一方面照顧阿偉的起居，一方面督促他的學(xué)習(xí)。

很快三年結(jié)束，阿偉考上了重點大學(xué)，王阿姨開心的合不攏嘴、逢人就說。當(dāng)然最開心的還是阿偉，他終于獲得了夢寐以求的自由，進(jìn)入大學(xué)后就像脫韁的野馬，除了學(xué)習(xí)，其他的事都干。

另一個趙阿姨家的女兒娟娟，從小就不是聰明胚子，但是好在努力勤奮，在老師的嘴里說起就是“笨鳥先飛”的存在。

趙阿姨心里也清楚，過多的期望只會給娟娟增加負(fù)擔(dān)，所以她就告訴娟娟：“你只要有規(guī)劃有目標(biāo)，并且盡力了，爸爸媽媽是不會責(zé)怪你的，學(xué)習(xí)是你自己的事，我們不可能天天監(jiān)督你”。

所以對娟娟來說，安排好自己就是對自己負(fù)責(zé)，她搭上了普通高中的尾巴，考上了普通的大學(xué)。

每天把自己安排得明明白白，考證、考研，盡管慢但是一切都在有條不紊的進(jìn)行著，她沒有虛度任何一天。

最后的結(jié)果，我想大家都猜到了：

阿偉進(jìn)大學(xué)以后，瘋狂泡網(wǎng)吧、打游戲、混夜店，每期考試都不合格，以至于還沒到畢業(yè)，就被退學(xué)了，現(xiàn)在依然天天在家混時度日、無所事事。

娟娟則考上研究生，憑借著各個階段的積累，在一家外企過得風(fēng)生水起。

這是為什么呢?主要在于兩家父母灌輸?shù)慕逃砟畈灰粯?，一家覺得讀大學(xué)就是學(xué)習(xí)的盡頭，一家覺得學(xué)習(xí)沒有盡頭。

阿偉的媽媽覺得進(jìn)了好大學(xué)人生就得到了保送，讓阿偉有一種錯覺，認(rèn)為讀大學(xué)就應(yīng)該舒舒服服，放松懈怠。

娟娟的媽媽覺得學(xué)習(xí)的參照物就是自己。在漫長的人生道路上沒有終點，樹立目標(biāo)，做好規(guī)劃，踏踏實實盡力就好，不忘初心，方得始終。

有的人埋頭苦學(xué)高中生活充實無比，就為了考個好大學(xué)，再好好放松放松。

有的人還是高一高二繼續(xù)玩，三天打魚兩天曬網(wǎng)整天渾渾噩噩，到了高三臨時抱佛腳，覺得就能一飛沖天。

實際上，沒有高一高二的蟄伏，哪有高三的一飛沖天。三分天賦，七分打拼，道理都是相通的，只有前期打好了基礎(chǔ)，后期沖刺才沒有后顧之憂，學(xué)霸看似輕松，但每個學(xué)霸背后都是無數(shù)日日夜夜的付出。

高中三年的學(xué)習(xí)效果，成績不是唯一衡量因素，高中吃苦是為了熬出幾種受益終生的能力，培養(yǎng)底層思維，大學(xué)能事半功倍。

自主學(xué)習(xí)能力

高中三年的學(xué)習(xí)，同一個班，相同的老師，相同的教育資源下為什么學(xué)生之間的成績參差不齊，甚至全科成績差距可以拉開幾百分之差?

影響成績的因素肯定是多個方面，但其中最重要的就是自主學(xué)習(xí)能力。

我們在做四大名校的采訪中，一位高三位列班級第一，年級前十的學(xué)生將其高分的秘訣透露給我們：保障課堂學(xué)習(xí)效率是拿高分的前提，而課后的自主學(xué)習(xí)則是拉開分差的武器。

各位家長別忘了，高考是擇優(yōu)考試，未來的社會更是優(yōu)勝劣汰。沒有人能推著你的孩子走一輩子。

缺乏自主學(xué)習(xí)能力，即使勉強(qiáng)考了好大學(xué)，也一定會在未來工作白熱化的競爭壓力中敗下陣來。

抗挫折能力

高中三年孩子要面臨成百上千場考試，面對這成績和名次的變化，有的孩子在遇到挫折后，一蹶不振，而有的孩子能勇于面對退步，從中找到努力的方向，自我治愈，轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L型思維的人。

無論是家長還是學(xué)生，都應(yīng)該要知道高中三年只是漫長人生道路上的一個小點，但從中磨煉出來的能力，卻能讓人受益終生。

提高競爭能力

狹路相逢勇者勝。我們不得不承認(rèn)踏出高中，就不會有老師再這樣督促我們學(xué)習(xí)，盯著成績不放，也不會再經(jīng)常進(jìn)辦公室挨批評。

進(jìn)入大學(xué)，我們在一定程度上遠(yuǎn)離了父母，步入社會。除非你的父母能讓你依靠一輩子，否則未來的一切競爭終歸還是要靠自己。

高中我們靠什么熬出了頭?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書嗎?不是，那些真正在高考中勝出的，是在這三年中培養(yǎng)出來的競爭能力。

他們會著眼自己，對比他人，合理規(guī)劃自己學(xué)科，突出競爭優(yōu)勢，甚至在填報志愿時也能結(jié)合自身的情況推出最優(yōu)的大學(xué)。

關(guān)于“高中就是要吃苦，大學(xué)就好了”這樣的言論，有多少人被這句話毀了!看看那些經(jīng)歷過的孩子是怎么說的。

有的人高中很苦，那不過是單純的壓力大，和一些皮肉之苦。

而那些思想和精神在這三年的磨礪中變得愈加強(qiáng)大的人，才是未來能在社會中站穩(wěn)腳跟的精英。

進(jìn)入大學(xué)后，往往會出現(xiàn)兩撥人，一撥相信大學(xué)的自由，通宵上網(wǎng)談戀愛，揮霍時間;一撥相信大學(xué)的美好，看書實習(xí)自我提升，充實滿足。起初沒什么大的不一樣，一旦踏入工作，后續(xù)的人生將會天差地別。

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”第一名會被銘記，其他人都會被遺忘。少數(shù)人會成為第一名，我們大多數(shù)人都是這個其他人。

所以家長的眼界和行為，決定了孩子前途和未來。家長要教給孩子的，應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的心態(tài)，和活到老學(xué)到老的決心。