創(chuàng)造一個迅速變化的景觀已經(jīng)極大地觸動社會交往，商務和娛樂的幾乎每個方面。在線對等學習社區(qū)Brainly的首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人米哈爾·博科夫斯基(Michal Borkowski)說，盡管如此，教育在經(jīng)歷數(shù)字破壞方面被證明是緩慢的。他將2020年代視為技術在教育領域大放異彩的時代。

他說：“盡管出現(xiàn)了許多新的教育技術工具，并有助于使教育民主化，但下一個十年將為全世界的學習者帶來更多的多樣化平臺和資源。”“我希望在未來幾年中，我們將看到教育界以新的方式向這些進步敞開大門。”

由于教育的方式在一個地區(qū)與另一個地區(qū)，從一個老師到另一個地區(qū)以及從一個學校的預算到另一個地區(qū)的差異很大，博爾科夫斯基認為技術可以成為一種均衡器。他說：“教育技術平臺是教育中的每個利益相關者聚集在一起的單一平臺。”“他們通過將教室(老師，學生和父母)的所有要素融匯在一起來慶祝每個學生的獨特性和個性。”技術可以將教室的學習體驗擴展到家庭中，為所有學生提供更大的機會，并且它可以更好地幫助教師個性化學校的學習機會。

人工智能在語言領域已得到快速改善，博爾科夫斯基(Borkowski)期望AI進一步利用個性化學習，創(chuàng)建針對用戶的體驗，并提供“高度優(yōu)化，有益的學習環(huán)境”。隨著AI和自動化通過其他技術進入教育領域和應用程序，教師將增加訪問權限，從而使跨學科的課堂更易于實施個性化學習。隨著這項技術確定學生的特定需求并提供學習機會，教師可以更好地集中教學時間。

EF Explore America執(zhí)行副總裁馬特·諾布爾(Matt Noble)表示，隨著教育工作者尋求讓學生保持互動并為他們提供課外體驗的方法，增強現(xiàn)實將繼續(xù)為學生打開新的世界。他說：“這項新技術旨在使學生向外看而不是向下看。”由于EF專門為學生提供旅行體驗，因此該公司已集成了增強現(xiàn)實技術，例如，允許訪問華盛頓特區(qū)的學生在以下步驟中看到馬丁·路德·金(Martin Luther King Jr.)的“我有一個夢想”演講。林肯紀念堂(Lincoln Memorial)或聽二戰(zhàn)退伍軍人講述了諾曼底登陸日登陸的海灘。

STEM(科學，技術，工程和數(shù)學)已開始涉足STEAM，為綽號添加了“藝術”。博科夫斯基說：“現(xiàn)在，教育技術的進步使得學習可以在任何地方進行。”“年級和高中級教師正在嘗試網(wǎng)絡研討會，在線教程和其他形式的基于技術的教學，以在他們更傾向于學習的環(huán)境中與學生建立聯(lián)系。”期望創(chuàng)新的應用程序和程序能夠?qū)W生介紹給新的學生世界，無論是全球的博物館還是學習數(shù)字藝術的方式。隨著對STEAM的日益重視，期望看到以藝術為重點的新技術浪潮。一旦藝術成為技術發(fā)展的中心舞臺，接下來的主題是什么?