根據(jù)休斯頓大學(xué)的最新研究，當(dāng)研究生與各自領(lǐng)域的專業(yè)人士結(jié)伴時(shí)，他們將展示出對(duì)這項(xiàng)工作更深入的學(xué)習(xí)和熱情。

該大學(xué)副教授，該研究論文的相應(yīng)作者孔蘇洛(Consuelo Waight)表示，大多數(shù)學(xué)術(shù)指導(dǎo)研究都研究了同伴關(guān)系。

這項(xiàng)新研究反而考慮了如何與學(xué)生領(lǐng)域的從業(yè)者建立關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，并且隨著越來越多的大學(xué)開始考慮課堂教育如何與工作經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

面對(duì)他們提供的教育的價(jià)值的擔(dān)憂，大學(xué)一直在尋找新的方法來將學(xué)生的經(jīng)歷與他們未來的工作更緊密地聯(lián)系起來。有幾家正在實(shí)施沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，例如合作社和獲得全程學(xué)位的行業(yè)認(rèn)可證書的機(jī)會(huì)。

他們也在尋求雇主的幫助，以幫助他們確定各自領(lǐng)域的畢業(yè)生所需的知識(shí)和能力。反過來，隨著技術(shù)改變了許多職位的要求，這些公司正在尋求創(chuàng)造性的方法來解決他們所說的內(nèi)部和新員工嚴(yán)重缺乏關(guān)鍵工作技能的問題。

正如休斯頓大學(xué)(U Houston)的研究所描述的那樣，一些公司專注于學(xué)生，目的是在他們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)之前激勵(lì)和吸引他們。

例如，弗里托萊(Frito-Lay)依靠學(xué)徒制來證明制造業(yè)工作崗位的好處。約翰·迪爾(John Deere)支持了衣阿華州的STEM計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，為高中生做好計(jì)算機(jī)科學(xué)職業(yè)的準(zhǔn)備。其他人則在努力提高年輕學(xué)生的興趣。

Waight在一份聲明中說：“通過將學(xué)生帶到教室外面，他們看到了所學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性和意義。”“這激發(fā)了他們超越案例研究的動(dòng)力。”

在確保畢業(yè)生接受勞動(dòng)力充分培訓(xùn)方面，大學(xué)和雇主正在尋找其他共同點(diǎn)。例如，一些人員配備公司在正式將白領(lǐng)交給雇主之前對(duì)白領(lǐng)進(jìn)行了培訓(xùn)，新的行業(yè)支持證書可以使學(xué)生獲得大學(xué)學(xué)分，同時(shí)也可以在聘用過程中為他們提供幫助。