這是波士頓兒童醫(yī)院的一個(gè)團(tuán)隊(duì)與佛羅里達(dá)州立大學(xué)合作的一項(xiàng)新的長(zhǎng)期目標(biāo)，該團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了一個(gè)15至20分鐘的游戲，測(cè)試兒童的早期識(shí)字能力，并為有需要的人們產(chǎn)生危險(xiǎn)信號(hào)。額外的支持。研究表明，如果一個(gè)孩子到三年級(jí)末還沒(méi)有讀書(shū)，那么他們輟學(xué)的可能性要高得多，這意味著早日撫養(yǎng)孩子至關(guān)重要。

這款名為“波士頓兒童醫(yī)院早期掃盲篩查器”的新游戲在觸摸屏平板電腦上進(jìn)行管理。小到4歲的孩子會(huì)在屏幕上的卡通動(dòng)物的幫助下完成旨在評(píng)估其識(shí)字能力的任務(wù)。這些措施包括觸摸與大聲說(shuō)出的單詞匹配的圖片，識(shí)別押韻的單詞以及找到與語(yǔ)音句子匹配的圖片。

波士頓兒童醫(yī)院和哈佛醫(yī)學(xué)院兒科副教授，游戲的創(chuàng)造者納丁·加布說(shuō)，當(dāng)前幫助苦苦掙扎的讀者的方法比“主動(dòng)”更具“反應(yīng)性”。Gaab說(shuō)，按照目前的做法，直到二，三年級(jí)甚至更高的學(xué)期，許多孩子才被認(rèn)為是苦苦掙扎的讀者，當(dāng)時(shí)他們的老師對(duì)他們進(jìn)行了標(biāo)記，并希望他們會(huì)提供額外的支持。這意味著他們錯(cuò)過(guò)了幼兒園和一年級(jí)的主要早期閱讀干預(yù)期。Gaab說(shuō)：“在采取嚴(yán)厲行動(dòng)并讓他們獲得所需幫助之前，我們基本上會(huì)讓孩子長(zhǎng)時(shí)間掙扎。”“我們正在嘗試做的是……在早期掃盲中轉(zhuǎn)向預(yù)防性支持模型。”游戲的目標(biāo)對(duì)象是4到6歲。Gaab希望篩選器最終能幫助必須教大批兒童閱讀的老師。學(xué)生完成游戲后，該程序?qū)樵搶W(xué)生創(chuàng)建風(fēng)險(xiǎn)概況，并為在線平臺(tái)上的后續(xù)步驟提供資源和建議。

至少有37個(gè)州的大多數(shù)州都制定了有關(guān)早期識(shí)別閱讀障礙的政策，這種閱讀障礙會(huì)影響閱讀，拼寫(xiě)和寫(xiě)作。和21個(gè)州有法規(guī)或代碼，地址篩選學(xué)生在等級(jí)K-3，根據(jù)2018年的一份報(bào)告國(guó)家教委。但是許多老師缺乏達(dá)到要求的能力。Gaab說(shuō)，在與老師見(jiàn)面后，她被啟發(fā)創(chuàng)作游戲，部分原因是老師們迫切需要篩選學(xué)生并解釋結(jié)果。州目前使用多種方法篩選學(xué)生。