今天的學(xué)生正在使用技術(shù)在學(xué)校進(jìn)行協(xié)作，學(xué)習(xí)，研究和交流。融合了數(shù)字化工具和個(gè)性化學(xué)習(xí)功能的教室已泛濫成災(zāi)，但是大多數(shù)教師預(yù)備課程并未將數(shù)字公民身份納入認(rèn)證的要求。這導(dǎo)致各地區(qū)將數(shù)字學(xué)習(xí)推向可能未接受在線安全培訓(xùn)的老師的學(xué)校。

K-12管理員必須讓老師和學(xué)生意識(shí)到安全問題，然后賦予學(xué)生成為優(yōu)秀數(shù)字公民的策略。如果我們不教我們的學(xué)生適當(dāng)?shù)臄?shù)字公民身份，我們將冒以下風(fēng)險(xiǎn)：

學(xué)生分享個(gè)人信息

學(xué)生使用教室技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌

學(xué)生搜索或發(fā)送不適當(dāng)?shù)膱D像

沒有為我們的學(xué)生為數(shù)字世界做準(zhǔn)備

作為教育領(lǐng)導(dǎo)者，我們必須鼓勵(lì)通過博客或網(wǎng)站制作以及研究和品牌化創(chuàng)意來進(jìn)行在線故事講述。這種鼓勵(lì)措施必須包括教導(dǎo)學(xué)生和教職員工注意他們發(fā)布的內(nèi)容，因?yàn)椴荒鼙ＷC會(huì)刪除在線共享的信息。每當(dāng)他們在Twitter上點(diǎn)擊“發(fā)布”，更新或添加到Facebook，在Instagram上分享照片甚至“喜歡”頁面時(shí)，他們就會(huì)增加自己的數(shù)字足跡。數(shù)字化存在不容易被沖走，所以這就是為什么我說它不僅僅是數(shù)字化的足跡。它是數(shù)字紋身。長期以來，教師們都了解在課堂上教學(xué)和塑造良好的全球公民意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間積極互動(dòng)，花時(shí)間專注于社交禮節(jié)以及如何尊重同伴的重要性。數(shù)字公民需要同樣的日常指導(dǎo)。在當(dāng)今的教室中，讓學(xué)生了解可以接受的在線行為也很重要，并幫助他們成為聰明，負(fù)責(zé)任和受人尊敬的在線用戶。當(dāng)您教授數(shù)字公民時(shí)，您可以幫助創(chuàng)建一種積極的學(xué)校文化，以支持安全和負(fù)責(zé)任的技術(shù)使用。