在教育問題上，每個媽媽都在"身經(jīng)百戰(zhàn)"中由小白變成了"超人"，只要是對孩子身心發(fā)展有利、對將來中高考有幫助，為"吸金獸"們付出再多都甘之如飴。近年來，市面上關(guān)于孩子學(xué)科教育以及興趣培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)層出不窮且日趨成熟，孩子們也在校內(nèi)校外各類教育"滋養(yǎng)"中，變得越來越懂事優(yōu)秀，然而學(xué)無止境，那些平日被媽媽們忽視的教育問題日益凸顯，成為孩子們學(xué)習(xí)成長中的"攔路石"。

其中書寫作為和孩子們朝夕相伴的基本學(xué)習(xí)技能，由于學(xué)校語文課時涉及較少，大多語文教師未經(jīng)歷專業(yè)寫字訓(xùn)練，以及大環(huán)境受功利思想影響放松對書寫的要求，導(dǎo)致部分孩子書寫還未達(dá)到國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求就先"糊了"。媽媽們?yōu)榇祟H為頭疼，一來傳統(tǒng)字帖描紅效率低、效果差;二來求學(xué)無門，找不到專業(yè)的少兒書法教育機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)為孩子們講解書寫要領(lǐng)。為解決家長們的這一教育難題，優(yōu)墨書法潛心研究少兒書寫教育十幾載，并在多年實(shí)體授課經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)孩子們的書寫問題，結(jié)合專業(yè)書法理論知識與實(shí)踐技巧，依據(jù)兒童心理學(xué)，專為5——15歲少年兒童打造一套科學(xué)而規(guī)范的硬筆書法課程體系，一經(jīng)推出便受到家長和孩子們的廣泛歡迎。

科學(xué)課程體系層層遞進(jìn)，符合孩子學(xué)習(xí)規(guī)律

硬筆書法學(xué)習(xí)細(xì)究起來也是門學(xué)問，如果只是就字論字機(jī)械練習(xí)，對孩子來說每個字都是嶄新的開始，無形中增加了孩子的學(xué)習(xí)難度以及心理壓力，孩子難掌握、效率低、不愛學(xué)，一份簡簡單單的語文作業(yè)拖到九、十點(diǎn)，苦了孩子也急壞了家長。說起來，中國漢字從甲骨文發(fā)展至今已有幾千年的歷史，一筆一畫方寸之間自有它特定的書寫規(guī)律，從握筆姿勢、各個筆畫、偏旁部首、獨(dú)體字、合體字到詞語、句子、段落書寫，是一個完整、科學(xué)、遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)過程，需要一套體系化而行之有效的學(xué)習(xí)方案，這在目前學(xué)校教學(xué)以及家庭教育中其實(shí)是有所缺失的。

針對孩子書寫問題的這一現(xiàn)狀，優(yōu)墨書法在多年與孩子面對面教學(xué)與交流中，深入了解當(dāng)代中小學(xué)生書寫實(shí)際問題，依托專業(yè)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為孩子們設(shè)計(jì)了一套層層遞進(jìn)、符合孩子學(xué)習(xí)周期規(guī)律的硬筆書法課程體系，不僅為萬千家庭解決了孩子規(guī)范書寫難題，同時也為行業(yè)樹立了優(yōu)秀典范。首先從基礎(chǔ)補(bǔ)差課程學(xué)起，改善孩子原有書寫問題，糾正孩子日常養(yǎng)成的不規(guī)范漢字書寫;其次進(jìn)行語文同步課程和書寫應(yīng)用訓(xùn)練，深度結(jié)合小學(xué)語文課程內(nèi)容，采用部編版語文教材同款國標(biāo)楷體，完成本學(xué)期語文教材生字表所有漢字書寫學(xué)習(xí)，規(guī)范掌握每個漢字的字形和結(jié)構(gòu)，又快又好完成相應(yīng)年級規(guī)定的書寫要求;最后，通過集字作品創(chuàng)作和小楷課程臨習(xí)，提高硬筆書法藝術(shù)水平，豐富孩子對漢字結(jié)構(gòu)造型的理解，形成自己的書寫風(fēng)格。

科學(xué)練習(xí)深入觸達(dá)學(xué)習(xí)生活，于細(xì)節(jié)中見證專業(yè)教學(xué)

縱觀教育市場現(xiàn)狀，眾機(jī)構(gòu)紛紛涉足教育行業(yè)不乏看重其中的商業(yè)潛力，基于此而誕生的一批教育機(jī)構(gòu)更注重教學(xué)形式以及花式營銷，而忽略了好內(nèi)容帶來的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)效果。優(yōu)墨書法從創(chuàng)立之初便從孩子角度出發(fā)，以匠人之心面對教學(xué)中的每個細(xì)節(jié)，用育人情懷解決孩子的書寫實(shí)際問題，引導(dǎo)孩子科學(xué)練習(xí)，在眾多少兒書法教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出，形成了鮮明的課程優(yōu)勢。

優(yōu)墨書法對每個書寫細(xì)微知識的滲透受到家長一致稱贊，"平時孩子常見的書寫錯誤，優(yōu)墨書法老師總是能一語點(diǎn)透，而被我們家長甚至是學(xué)校語文老師忽略的問題，優(yōu)墨書法同樣能夠幫助孩子查漏補(bǔ)缺"，某學(xué)員家長如是說。例如書寫速度練習(xí)，每個年級其實(shí)都有相應(yīng)的要求，然而學(xué)校及市面上的書法教學(xué)機(jī)構(gòu)鮮少涉及此方面訓(xùn)練，為此優(yōu)墨書法給出了一套科學(xué)的書寫速度練習(xí)法，在牢牢掌握漢字結(jié)構(gòu)和規(guī)律基礎(chǔ)上，告訴孩子如何在筆畫精細(xì)度上做出合理取舍，掌握快速書寫的竅門，并通過大量計(jì)時訓(xùn)練，做到規(guī)范、快速、美觀書寫。另外，握筆姿勢也是孩子書寫練習(xí)中極易忽視的問題，極大影響著孩子書寫的方方面面，而目前市面上握筆姿勢教學(xué)仍存在偏差，優(yōu)墨書法遵循"正統(tǒng)"書寫握筆規(guī)律以及學(xué)校教材規(guī)范要求，在書寫第一步便強(qiáng)調(diào)學(xué)會正確握筆姿勢，孩子遇到疑問，老師每天都會通過語音視頻指導(dǎo)，手把手教學(xué)讓書法學(xué)習(xí)更有"溫度"。

科學(xué)方法啟蒙教育，拓展孩子思維

練字是一件需要長期堅(jiān)持的事情，但這并不意味著要苦練，優(yōu)墨書法始終認(rèn)為更應(yīng)尊重孩子愿意創(chuàng)造和感知的天性，"授人以魚不如授人以漁"。為此，優(yōu)墨書法更注重讓孩子掌握漢字組字規(guī)律，學(xué)習(xí)一類字的書寫方法，幫助孩子理解書寫，做到舉一反三，同時提倡寫字前先動腦分析再下筆，以書寫格物啟蒙并發(fā)散思維，通過每天10分鐘小批量的科學(xué)練習(xí)法，探知書法中的人文內(nèi)容，把技能和文化相連，從書寫技巧慢慢過渡到書法藝術(shù)。

書法作為習(xí)得性技能，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，優(yōu)墨書法憑借豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循書法學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷打磨課程與教學(xué)，讓每個孩子都能科學(xué)、規(guī)范的學(xué)習(xí)書法，在課程體系、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)習(xí)效果等方面獲得了家長和孩子一致認(rèn)可，凸顯了作為專業(yè)少兒書法教育機(jī)構(gòu)的實(shí)力與初心，希冀幫助更多孩子掌握規(guī)范書寫技巧，提升書法藝術(shù)修養(yǎng)。與此同時，以書法開啟人生視野，修得堅(jiān)韌品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，使孩子受益終生。