除了鼓勵學(xué)生考慮在STEM中從事某種行業(yè)或從事職業(yè)之外，教育部門和政府還為年輕人提供了探索創(chuàng)業(yè)的場所。

阿德萊德大學(xué)與索尼影視電視臺的澳大利亞“鯊魚坦克”和MIE Lab合作，創(chuàng)建了“鯊魚坦克電子學(xué)校”，這為11至10年級的學(xué)生提供了開發(fā)和推廣針對現(xiàn)實問題的創(chuàng)新解決方案的機會。

在比賽之前，這些學(xué)生將必須完成為期一學(xué)期的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)課程。教師還將在大學(xué)接受為期兩天的講習(xí)班，以幫助他們在自己的學(xué)校中實施該計劃。

該計劃已獲得南澳大利亞教育局，第十四批，Renewal SA，F(xiàn)uture Industries交換的創(chuàng)業(yè)和能源公司Santos的支持。

MIE Lab的常務(wù)董事安德魯·本斯利(Andrew Bensley)表示：“傳統(tǒng)的工作正在消失，為需要高度就業(yè)的個人在新的和不同的領(lǐng)域提供了機會。”

“也就是說，擁有使他們能夠在瞬息萬變的環(huán)境中工作的技能。Shark Tank eSchool計劃為學(xué)生提供正確的技能，使其成為有創(chuàng)造力的問題解決者，從而使他們能夠適應(yīng)永遠(yuǎn)變化的就業(yè)形勢。”

南澳州教育部長約翰·加納(John Garner)表示，培養(yǎng)年輕人的創(chuàng)業(yè)心態(tài)有助于他們?yōu)閷頉Q定從事的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

他說：“成功培養(yǎng)企業(yè)家思維方式的學(xué)生將很容易開展自己的事業(yè)，但重要的是，他們還將處于有利地位，可以通過創(chuàng)造性地解決問題和創(chuàng)新地開發(fā)新思想，為雇用他們的組織貢獻(xiàn)價值。” 。

“州政府很高興與大學(xué)部門合作，以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，我祝賀所有參與“鯊魚坦克電子學(xué)校”項目取得成功的合作伙伴。”

贏得球場

最近結(jié)束的Shark Tank eSchool競賽授予了5個團(tuán)隊現(xiàn)金獎勵，營銷咨詢機會以及價值100美元的Switched On Kids產(chǎn)品。今年，來自南澳大利亞各地的136個團(tuán)隊或525名來自學(xué)校的學(xué)生參加了比賽。

其中兩個團(tuán)隊提出了與環(huán)境有關(guān)的創(chuàng)業(yè)理念。

Eastern Fleurieau School的Aquacy團(tuán)隊?wèi){借其通過生態(tài)環(huán)保的水片消除水道中有毒藻類繁殖的想法而贏得了Santos(STEM)獎，而Wilderness School的Drop團(tuán)隊開發(fā)了一種非塑料的水瓶包裝，可以將其回收再用于辦公用紙。

另外兩個目標(biāo)是提高其用戶的技能。來自Wilderness College的Taylor Tran因開發(fā)了Skillbot應(yīng)用程序而獲得了Ingenuity獎，該應(yīng)用程序?qū)W(xué)生從烹飪到財務(wù)等基本生活技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行游戲化。

來自伍德克羅夫特學(xué)院的另一支團(tuán)隊獲得了“技能為本”社區(qū)獎，該獎項為高中生提供了有關(guān)實用殺手的短期課程，以幫助他們確保兼職工作。

亨利高中的學(xué)生開發(fā)了Munchbox應(yīng)用程序，以幫助父母挑選健康的即食型學(xué)校午餐。該應(yīng)用程序會跟蹤學(xué)生所吃的食物以及攝入的卡路里。父母選擇的一周的午餐包價值每個星期天都送到他們家。