上周，一份新報(bào)告確定了有效在線(xiàn)教學(xué)方法的一些主要障礙。

該研究的作者指出，這些挑戰(zhàn)之一是，教師的肢體語(yǔ)言較少，這可能是確定學(xué)生是否了解某些東西或感到困惑的關(guān)鍵因素。

“由于內(nèi)容是通過(guò)在線(xiàn)授課的，而面對(duì)面的指導(dǎo)較少，因此學(xué)生必須獨(dú)立學(xué)習(xí)此內(nèi)容的責(zé)任更大。”智慧教育藝術(shù)首席執(zhí)行官兼HSC學(xué)習(xí)技能專(zhuān)家羅文·昆茲(Rowan Kunz)說(shuō)。

Strathcona Girls Grammar是一所對(duì)此非常了解的學(xué)校，該學(xué)校一直在將其整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)在線(xiàn)上轉(zhuǎn)移。

數(shù)字學(xué)習(xí)和創(chuàng)新負(fù)責(zé)人米歇爾·丹尼斯(Michelle Dennis)是這一巨大轉(zhuǎn)變背后的推動(dòng)力。

好消息是，Strathcona收到了所有參與者的積極反饋，并正在積極地采用其新的學(xué)習(xí)方式。

但這并不是說(shuō)一切順利。

下面，《教育家》與丹尼斯談?wù)摿怂谶@一重大轉(zhuǎn)變中遇到的最大難題，以及她和她的團(tuán)隊(duì)如何設(shè)法解決了每個(gè)難題。

TE：如果實(shí)施不正確，在線(xiàn)轉(zhuǎn)換可能會(huì)很混亂。您在此過(guò)程中遇到的最大問(wèn)題是什么?

MD：這種情況的困難之一是目標(biāo)職位不斷變化。我們相當(dāng)早就開(kāi)始計(jì)劃，但是事情很快就升級(jí)了。這意味著培訓(xùn)和部署的理想計(jì)劃必須迅速適應(yīng)較短的時(shí)間表。我們優(yōu)先考慮技術(shù)培訓(xùn)，因此我們能夠在學(xué)生還在校園的時(shí)候教在線(xiàn)課程。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)樗试S我們?cè)谠O(shè)備仍可訪(fǎng)問(wèn)的同時(shí)微調(diào)任何技術(shù)問(wèn)題，并在學(xué)生離開(kāi)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之前向他們傳達(dá)我們的期望和在線(xiàn)行為。

緊迫性意味著我們實(shí)際上沒(méi)有時(shí)間讓老師適當(dāng)?shù)剡m應(yīng)，但他們反應(yīng)出色，無(wú)論如何也應(yīng)聲而起。政策和期望是必須很快發(fā)展的另外兩個(gè)重要領(lǐng)域。不僅事情必須運(yùn)轉(zhuǎn)良好，而且我們需要制定一致的政策，以確保使用該技術(shù)的每個(gè)人的隱私和安全。

TE：您能告訴我們您用來(lái)確保過(guò)渡成功的策略嗎?

MD： 在這種情況下，團(tuán)隊(duì)合作非常重要。我們需要確保每個(gè)人都擁有與我們相同的愿景-從軟件到結(jié)構(gòu)，再到教職員工和學(xué)生的期望。這次聚會(huì)非常順利，這要?dú)w功于Strathcona的出色領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)人員和社區(qū)。隨著時(shí)間的縮短，我聽(tīng)從了國(guó)際學(xué)校的建議，以使事情盡可能簡(jiǎn)單。我們專(zhuān)注于正確設(shè)置持續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的核心，然后隨著新需求的出現(xiàn)，緩慢地增加教師知識(shí)。在某些方面，我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冊(cè)诘谝粚W(xué)期休假之前有一個(gè)星期的持續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間，這使我們能夠調(diào)查利益相關(guān)者，記下新興的最佳實(shí)踐，反思并及時(shí)調(diào)整我們的方法，以便第二學(xué)期開(kāi)始。

TE：從您的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中，您可以與其他學(xué)校分享一些創(chuàng)意，比如遠(yuǎn)程上課和讓學(xué)生遠(yuǎn)離距離參與?

MD：學(xué)校和我們的老師一直非常積極地探索在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中注入創(chuàng)造力的方法。例如，我們嘗試保留體育等某些科目的物理方面，在該科中，我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生提供了跳繩和網(wǎng)球，讓他們?cè)诩抑袇⒓右?guī)定的活動(dòng)。在音樂(lè)方面，我們讓學(xué)生與家人一起制作“ create腳”式打擊樂(lè)器，而在食品技術(shù)方面，女孩們被要求在自己的廚房里制作東西。一些老師甚至對(duì)自己的教學(xué)環(huán)境充滿(mǎn)想象力-從使用綠屏教學(xué)課到畫(huà)真人大小的背景到主題。還為學(xué)生提供了許多與外界保持聯(lián)系的活動(dòng)，包括社區(qū)活動(dòng)(例如，寫(xiě)信給退休的校友)，