來自西澳大利亞邦伯里的牛頓摩爾高中的數(shù)學老師阿什利·斯圖爾特(Ashley Stewart)最近入圍了瓦爾基基金會2020年全球教師獎。

斯圖爾特的工作提高了女性和土著學生的學習成績，現(xiàn)在，她全力支持教科文組織新成立的全球教育聯(lián)盟，該聯(lián)盟的成立是為了在冠狀病毒造成的空前教育中斷期間為年輕人提供包容性學習機會。

斯圖爾特宣布將與Varkey基金會以及近90個公共和私人合作伙伴一道支持聯(lián)盟，以幫助維持受學校關閉和大學關閉影響的全球15億學生的教育。

斯圖爾特說：“冠狀病毒危機加劇了教育中的不平等，這對處境不利社區(qū)的土著和女學生產(chǎn)生了更大的影響。”

“政府必須確保在關閉學校時，甚至在重新開放時，也不會留下任何學生”。

斯圖爾特還呼吁來自世界各地的教師支持全球教育聯(lián)盟，“以確保他們的聲音是其在這個空前的時間為學習者提供支持的使命的核心”。

為了幫助學生克服成就障礙，斯圖爾特致力于提高其他工作人員的技能，促進為土著女孩引入STEM計劃，創(chuàng)建了空間培訓計劃，并成立了發(fā)明家俱樂部。

她的學生有兩倍的學生達到滿意的年級水平，她的學校在成績上領先于同類院校。低調的學生取得了巨大的成就，員工的參與度更高，行為問題更少。

結果，越來越多的學生正在修讀更高層次的數(shù)學課程，到2020年注冊人數(shù)將增加一倍。

教科文組織教育助理總干事Stefania Giannini說，斯圖爾特是一位“鼓舞人心且有影響力的老師”，他將為全球教育聯(lián)盟帶來經(jīng)驗，專業(yè)知識和創(chuàng)新。

賈尼尼說：“在全球教育突然而空前的混亂中，老師的聲音必須是我們使命的核心，以幫助為全世界的兒童和年輕人提供包容性的學習機會。”

Giannini表示，在COVID-19危機中，世界“發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造力，同情心和決心的新儲備”。

她說：“通過阿什利和支持我們聯(lián)盟的其他人，我們可以確保冠狀病毒大流行對教育的破壞性影響實際上增強而不是削弱了我們實現(xiàn)每個孩子的受教育權的決心，”

瓦爾基基金會(Varkey Foundation)和全球教師獎的創(chuàng)始人桑尼·瓦爾基(Sunny Varkey)表示，在我們重塑未來的過程中，一個永遠不應被淹沒的聲音是老師的聲音。

“即使世界瞬息萬變，對教師的支持也不只是正確的選擇，這是我們美好未來的源泉。”