該教育家最近宣布了2020年澳大利亞教育獎(jiǎng)的決賽入圍者，重點(diǎn)介紹了數(shù)十名個(gè)人和100余所學(xué)校，它們?cè)谌珖?guó)各個(gè)部門和轄區(qū)推動(dòng)著卓越的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰該國(guó)表現(xiàn)最好的學(xué)校，校長(zhǎng)，系主任和教師的杰出成就，分為23個(gè)類別，包括澳大利亞年度學(xué)校，年度澳大利亞校長(zhǎng)，最佳專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和最佳學(xué)生福利。程序。

在今年的頒獎(jiǎng)典禮之前，位于昆士蘭州地區(qū)的Maryborough州立高中已經(jīng)獲得了六個(gè)類別的提名-最佳共同課程計(jì)劃;最佳學(xué)校戰(zhàn)略計(jì)劃;年度部門主管;年度地區(qū)學(xué)校;年度最佳校長(zhǎng)(政府)和年度最佳中學(xué)(政府)。

以學(xué)生福祉為核心

校長(zhǎng)西蒙·德諾(Simon Done)表示，成功的基石是將學(xué)生的健康置于學(xué)校精神的核心位置–去年進(jìn)行的一項(xiàng)重大審查中鞏固了這一步驟。

Done對(duì)《教育家》說：“由于學(xué)生的福祉處于學(xué)校一切工作的最前沿，我們已經(jīng)做好了適應(yīng)'新常態(tài)'的條件。”

“如果學(xué)生不能感到安全和得到支持，將沒有任何教育價(jià)值。結(jié)果，當(dāng)當(dāng)前問題浮出水面時(shí)，所有行動(dòng)都基于一種核心信念，并著重于教職員工和學(xué)生的福祉。”

完成說，擁有“一支充滿活力，敏捷和高技能的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)一群熱情的專家團(tuán)隊(duì)”，這也是學(xué)校享有的巨大優(yōu)勢(shì)。

他說：“我對(duì)團(tuán)隊(duì)充滿信心和信任，并為他們的所有成就感到自豪。”

完成說，該學(xué)校一直在將學(xué)習(xí)中的一些學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的學(xué)習(xí)模型，并將利用其中的一些進(jìn)步繼續(xù)改進(jìn)。

“這證明了馬里伯勒州立中學(xué)以及許多其他學(xué)校的工作人員的決心，同情心和靈活性，這是相對(duì)無縫地處理了向在線學(xué)習(xí)的遷移，然后又回來了。”

``一所高性能的區(qū)域?qū)W校需要了解其社區(qū)''

盡管COVID-19嚴(yán)重打擊了所有學(xué)校，但位于地區(qū)，農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，教職員工和家庭一直在努力解決資源配置和心理健康問題，而這些問題與大城市的同齡人不成比例。

這意味著在該國(guó)的這些地區(qū)，學(xué)校與其父母和學(xué)校社區(qū)之間建立的聯(lián)系特別重要。

對(duì)于已被提名為“年度最佳區(qū)域?qū)W校獎(jiǎng)”決賽者的馬里伯勒州立高中(Maryborough State High School)，完成說該學(xué)校在其服務(wù)領(lǐng)域的中心樞紐中起著重要作用-在教育，社會(huì)和情感上。

Done說：“這種應(yīng)變能力來自對(duì)社區(qū)的信任，以及隨后社區(qū)對(duì)您的信任，從而為每個(gè)學(xué)生提供了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)成果。”

“這所學(xué)校是社區(qū)的中心，至今已有近140年的歷史，最初是一所語法學(xué)校，然后是一所單獨(dú)的性別高中，然后是一所男女混合的獨(dú)立公立學(xué)校”。

價(jià)值，發(fā)展，賦權(quán)

Done被提名為“年度最佳學(xué)校校長(zhǎng)-政府獎(jiǎng)”，他說，他采用的領(lǐng)導(dǎo)方式是基于“首先，從“為什么”開始-英美作家西蒙·西內(nèi)克(Simon Sinek)的工作，勵(lì)志演講者和組織顧問。

Done解釋說：“如果學(xué)生和教職員工了解事情發(fā)生的原因，并將其置于行動(dòng)的中心，那么他們隨后的行動(dòng)將集中在對(duì)組織重要的事情上。”

“馬里伯勒州立中學(xué)的“原因”是“我們?yōu)閷W(xué)生的未來生活帶來了改變。” 為此，我們重視，發(fā)展并賦予他們權(quán)力”。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，Done還希望以此為重點(diǎn)，賦予員工權(quán)力以實(shí)現(xiàn)分布式領(lǐng)導(dǎo)力模式，這是學(xué)校成功的關(guān)鍵。

他說：“從助手到老師，再到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，各級(jí)學(xué)校結(jié)構(gòu)都對(duì)學(xué)校保持著相同的關(guān)注，并意識(shí)到他們?cè)谔峁W(xué)校教學(xué)中所扮演的角色。”

“正是因?yàn)閷Ｗ⒂谶@一點(diǎn)，我們才能夠始終不忘我們的主要交付成果，這將有所作為–這可能意味著不同的學(xué)生獲得不同的成功”。