當(dāng)我們進入具有歷史意義和非同尋常的一年的下半年時，教育工作者必須進行的令人眼花changes亂的變革表明，專業(yè)學(xué)習(xí)和變革管理比以往任何時候都更加重要。

6月25日，2020年教育領(lǐng)袖峰會將匯集來自各個領(lǐng)域的教育領(lǐng)袖，使他們能夠獲得學(xué)校最新的見解和最佳實踐，并幫助他們應(yīng)對這些挑戰(zhàn)以及更多挑戰(zhàn)。

此次活動的演講者包括：Briar Road公立學(xué)校副校長Samantha Rangaiya(澳大利亞教育獎2019年最佳學(xué)生健康計劃入圍者); 路德教會學(xué)校的校長安德魯·凱利(2019年澳大利亞教育獎學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計創(chuàng)新獎獲得者)和海利伯里校長的德里克·斯科特(2019年澳大利亞教育獎非政府年度校長獎)，等等。

峰會的另一位發(fā)言人將是Mount View高中校長Desley Pfeffer。去年，Pfeffer 獲得了2019年澳大利亞教育獎的“最佳學(xué)生福祉計劃”，以表彰該學(xué)校的五種福祉方法框架。

在峰會上，Pfeffer將在小組會議上發(fā)言：“澳大利亞最佳學(xué)生福祉計劃內(nèi)幕”，并分享她學(xué)校在該領(lǐng)域?qū)耀@殊榮的實踐中的見解。

“對于Mount View高中而言，它加強了積極工作的重要性，并擁有一種共同的，共享的語言，通過這種語言，我們促進了幸福感和心理健康的重要性，” Pfeffer告訴《教育家》。

“我相信，對于許多教職員工，學(xué)生及其家人，在COVID-19成立之前的幾年中，我們一直在積極地建立學(xué)校社區(qū)的福利知識，這一事實使他們確信學(xué)校能夠做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并且我們可以共同應(yīng)對大流行的復(fù)雜性”。

普費弗說，盡管我們可能實際上并未對此發(fā)表意見，但更廣泛的希望，韌性和自我以及對幸福的共同責(zé)任的概念對于解決圍繞大流行的恐懼和憂慮至關(guān)重要。

“我堅信，通過克服強烈，溝通良好和資源豐富的福利所建立的安全感和保證感，對于克服因COVID-19而引起的精神健康問題的某些復(fù)雜性至關(guān)重要，”她說。

“比象征主義和表面層面的方法更深入的員工福利舉措還幫助我們的員工變得更有彈性，并為我們的學(xué)生提供支持。”

灌輸“積極健康”

普費弗說，擁有一個有效而成功的福利計劃，要回到目的，基本信念和承諾上。

她解釋說：“從最根本的角度來看，在教與學(xué)方面將我們的關(guān)注重點提高到平等地位至關(guān)重要。”

“問題不應(yīng)該是：'課程或幸福中哪個更重要?” 而是：“為什么它們不那么重要?””

普費弗說，雖然這花了一些時間與學(xué)校社區(qū)進行合作，但卻產(chǎn)生了新的愿景聲明，并承諾了資金，戰(zhàn)略規(guī)劃和資源配置。

她說：“六年來，積極健康一直是我們學(xué)校計劃中三個戰(zhàn)略方向中的第一個。”

“我們最初成功的關(guān)鍵是確定一個對我們有用的，與我們的情況相關(guān)的福利框架”。

經(jīng)過一段時間的探索，學(xué)校選擇了“五種康樂方式”(英國NEF)，并在將其介紹給學(xué)生之前花費了大量時間在框架中建立自己的知識和專長。

她說：“在向?qū)W生發(fā)布該框架時，我們也產(chǎn)生了一種神秘感和期待感。”

“最終結(jié)果是一種共享語言，我們可以通過這種語言來支持福祉”。