羅格斯大學新不倫瑞克分校的一項研究顯示，在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息的便捷性損害了學生的長期保留并導致考試成績降低。

這項發(fā)表在《教育心理學》雜志上的研究發(fā)現(xiàn)，智能手機似乎是罪魁禍首。那些功課較高但考試成績較低的學生(考試分數(shù)降低一半至整個字母成績)較有可能從互聯(lián)網(wǎng)或其他來源獲得功課答案，而不是自己提出答案。

Rutgers-New Brunswick藝術(shù)與科學學院的心理學教授，主要作者Arnold Glass說：“當學生通過查找答案來做作業(yè)時，他們通常會找到正確的答案，從而在作業(yè)中得分很高。” “但是，當學生這樣做時，他們會很快忘記問題和答案。因此，他們將家庭作業(yè)從過去一直有用的練習轉(zhuǎn)變?yōu)楹翢o意義的儀式，無助于考試的準備。”

該研究還發(fā)現(xiàn)，盡管2008年有14%的學生考試成績低于家庭作業(yè)，但由于使用智能手機進行家庭作業(yè)的普及，這一數(shù)字在2017年躍升至55%。

格拉斯說，當學生閱讀作業(yè)問題時，他們應該考慮一下，自己產(chǎn)生答案并致力于該答案。

格拉斯說：“如果學生先這樣做，然后在網(wǎng)上找到正確答案，那么學生很可能會記住答案，這將對以后的考試成績產(chǎn)生重大的長期影響。”知道一個特定的事實，無論他們是否記住并可以將其概括。

該研究包括11個不同的講座課程中的2,433名Rutgers-New Brunswick學生。在11年的時間里，創(chuàng)建了232多個不同的問題。

與合著者和研究生工作的學生夢雪康，玻璃和康的研究是一個正在進行的項目使用的技術(shù)監(jiān)測的一部分學習成績，并評估新的教學技術(shù)的影響，如智能手機和上網(wǎng)，學生如何進行學校。