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研究發(fā)現(xiàn)碩士學(xué)位貸款計劃必須繼續(xù)以進一步提高包容性

在英格蘭,碩士學(xué)位貸款計劃的引入“大大地”拓寬了能夠繼續(xù)高等教育的人們的社會經(jīng)濟階層。

這些是發(fā)表在《牛津教育評論》(Oxford Review of Education)上的一項全面研究的結(jié)果,該研究調(diào)查了英國擁有第一學(xué)位的130萬以上畢業(yè)生的下一個目的地。

評估為期五年(貸款計劃之前三年,緊隨其后的兩年),研究表明,僅在英格蘭,就在引入貸款的第一年,碩士學(xué)位的入學(xué)率增加了9,305名畢業(yè)生。

研究結(jié)果表明,在學(xué)習(xí)碩士學(xué)位的人之間,社會經(jīng)濟階層的差距“幾乎完全消失了”,而在從不同的BME族裔群體中升讀碩士的過程中,差距最大。

約克大學(xué)的合著者保羅·韋克林教授說,他們的研究表明,許多具有必需的學(xué)術(shù)能力的人才,過去只是由于其社會經(jīng)濟背景而在進修方面有所失蹤。這進一步突出了圍繞社會流動性的問題。

“表面上,我們的研究表明,貸款政策取得了顯著成功,因為擴大參與和擴大參與是已宣布的意圖。在教育政策的社會科學(xué)研究中,很難找到如此明確的證據(jù)證明政策實施后不平等現(xiàn)象正在縮小。”韋克林教授指出。

有“清晰而一致的”證據(jù)表明,碩士學(xué)位畢業(yè)生通常比僅持有學(xué)位的畢業(yè)生獲得更好的結(jié)果。

英國國家統(tǒng)計局(2019)的最新研究表明,擁有碩士或博士學(xué)位的個人 平均而言,他們一生的平均收入比擁有大學(xué)學(xué)位的人高65,000英鎊,溢價10%。

但是,僅在最近幾年,有關(guān)擴大參與程度的辯論才被視為碩士學(xué)位。以前,許多人在經(jīng)濟上無法繼續(xù)深造。據(jù)估計,英國學(xué)生的全日制等效價格從每年約4,900英鎊到30,000英鎊不等,平均價格約為11,000英鎊(UCAS,2018年)。在2012/13年度,在引入國家資助的碩士貸款之前,英國全日制碩士研究生的72%是自籌資金的。

在2016/17年度,英格蘭引入了一項非經(jīng)濟狀況調(diào)查的碩士研究生貸款。在隨后的幾年中,其他三個英國國家的權(quán)力下放政府也紛紛效仿,并推出了金額和條件各異的研究生貸款。

該研究小組從高等教育統(tǒng)計局(HESA)提取了數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)實際上這是缺乏信貸而不是避免債務(wù)規(guī)避的渠道,這可能是幫助其碩士進一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

此外,在引入貸款之后,他們目睹了社會經(jīng)濟背景方面的差距明顯縮小,而1992年前和1992年之后機構(gòu)的畢業(yè)生之間的升學(xué)率差距則大大縮小了。

生物科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生從碩士貸款計劃中受益最大。

盡管宣布該計劃取得了成功,但來自約克大學(xué)的合著者何塞·路易斯·馬特奧斯·岡薩雷斯博士也說,有些聲音“要謹(jǐn)慎行事”。

“雖然好消息是貸款計劃似乎對BME學(xué)生產(chǎn)生了積極影響,但應(yīng)注意,先前的研究表明BME畢業(yè)生更有可能追求進一步的補償教育策略,以平衡他們可能遇到的問題。換句話說,我們需要進一步的研究,以確定BME畢業(yè)生是否正在轉(zhuǎn)向研究生學(xué)位以解決畢業(yè)生勞動力市場中的歧視。

“此外,貸款政策并未將過渡時期的性別差異轉(zhuǎn)變?yōu)橛畬W(xué)生的更高學(xué)歷。在這里,婦女仍然處于不利地位,這與早期水平的趨勢(包括大學(xué)入學(xué)率)相反。處于不利社會經(jīng)濟背景的少數(shù)民族學(xué)生,這些變化的原因和后果尚不清楚。”

學(xué)術(shù)團隊還鼓勵在預(yù)測貸款計劃的未來成功方面保持謹(jǐn)慎。

Mateos-González博士說:“由于雙重通脹壓力,貸款計劃有可能成為其自身成功的受害者。”

“首先,隨著機構(gòu)通過增加英國學(xué)生的學(xué)費來應(yīng)對不斷增長的需求和貸款資金的可利用性,費用上漲很可能而且已經(jīng)開始發(fā)生。

“第二,證書通貨膨脹很可能是因為碩士畢業(yè)生的增加有可能侵蝕學(xué)士學(xué)位的價值,這使得碩士學(xué)位對于某些職業(yè)而言是必要的。還有其他可能的弊端。額外的“沉重”是其中之一:絕對地看待而不是相對而言,更多有優(yōu)勢背景的學(xué)生從貸款中受益。”

研究小組建議,未來的研究現(xiàn)在應(yīng)該探索那些處境不利的學(xué)生獲得碩士貸款的結(jié)果是否有所改變,而不是僅僅增加債務(wù)而沒有其他外部利益。

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