盡管某些STEM專業(yè)的男女比例是一對(duì)一,但物理,工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)(PECS)專業(yè)的性別失衡始終是美國(guó)大學(xué)專業(yè)中最大的,男女比例大約為4。重大的。紐約大學(xué)的研究人員今天在同行評(píng)審的研究雜志《科學(xué)》上發(fā)表的一項(xiàng)新研究中發(fā)現(xiàn),這種差距并不是由男性的數(shù)學(xué)或科學(xué)成就較高引起的。相反,研究人員發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域的高中GPA極低且SAT數(shù)學(xué)得分非常低的男性與數(shù)學(xué)和科學(xué)成就較高的女性一樣,經(jīng)常選擇這些數(shù)學(xué)密集型專業(yè)。
首席研究員兼經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授約瑟夫·R·辛皮安說(shuō):“物理,工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域在吸引和留住成績(jī)較差的男性上有所不同,導(dǎo)致女性在這些專業(yè)中的代表性不足,但具有更高的STEM能力和學(xué)術(shù)成就。”和紐約大學(xué)斯坦哈特分校的教育政策。
Cimpian和他的同事分析了從七年級(jí)到高三的七年間近6,000名美國(guó)高中學(xué)生的數(shù)據(jù)。當(dāng)研究人員按照高中數(shù)學(xué)和科學(xué)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名時(shí),他們發(fā)現(xiàn),在1%百分位中的男生主修PECS的專業(yè)與在80%百分位中的女生的主修率相同,這表明,高分學(xué)生的高學(xué)術(shù)成就之間形成了鮮明的對(duì)比。與男性同齡人相比,從事PECS專業(yè)的女學(xué)生。
研究人員還審查了不打算攻讀PECS領(lǐng)域但后來(lái)決定要攻讀專業(yè)的學(xué)生的數(shù)據(jù)。他們發(fā)現(xiàn),成績(jī)最差的男學(xué)生加入這些專業(yè)之一的可能性與成績(jī)最高的女學(xué)生的可能性最小。
研究人員使用的豐富數(shù)據(jù)集是由美國(guó)教育部收集的,其中包含許多先前與STEM中的性別差距有關(guān)的因素的量度。紐約大學(xué)的團(tuán)隊(duì)測(cè)試了廣泛的因素是否可以很好地解釋高,中,低成就學(xué)生之間的性別差距。盡管PECS中最高成就者之間的性別差距可以通過(guò)數(shù)據(jù)中的其他因素來(lái)解釋,例如學(xué)生的先前職業(yè)志向和對(duì)自己科學(xué)能力的信心,但這些相同因素?zé)o法解釋在這些方面中低成就男性的較高比例領(lǐng)域。
這項(xiàng)新工作表明,在提高學(xué)生成績(jī)方面,需要采取更多措施來(lái)改善性別平等。
“我們的研究結(jié)果表明,提高STEM信心和早期職業(yè)抱負(fù)可能會(huì)增加PECS高成就女性的人數(shù),但對(duì)于中等水平和成就較低的女孩來(lái)說(shuō),相同類型的干預(yù)措施不太可能奏效,而且這些因素超出了所有這些學(xué)生因素在這些領(lǐng)域吸引了低成就的人才。”
Cimpian繼續(xù)說(shuō)道:“這一新證據(jù),加上新興的有關(guān)男性偏愛(ài)文化的文獻(xiàn),在PECS中阻止了女性,表明在這些領(lǐng)域消除女性障礙的努力將提高學(xué)生的整體素質(zhì)。”