一項新的研究表明，向人們展示他們的同齡人如何看待社區(qū)中的多樣性，可以使他們的行為更具包容性，使邊緣群體的成員更像是自己的歸屬，甚至有助于彌合教育方面的種族成就差距。

威斯康星大學麥迪遜分校的研究人員借鑒了反吸煙，安全性和節(jié)能運動中的策略，決定通過向人們展示對多樣性的積極感受來嘗試改變行為。

“在公共衛(wèi)生的任何其他領域(為退休，可持續(xù)發(fā)展，健康飲食而儲蓄)，這是溝通的關鍵。這是正確的事情，您的同齡人也應該這樣做，而您的同齡人實際上也會贊成您這樣做，威斯康星大學麥迪遜分校的心理學教授Markus Brauer說，他的實驗室設計了促進多樣性的干預措施。

這種影響反映在人們對被警察殺害的黑人的持續(xù)抗議活動的態(tài)度上。面對更多的人群，更頻繁的新聞報道以及朋友和鄰居的意見，越來越多的人表示支持“ Black Lives Matter”小組和活動。

布勞爾說：“人們會發(fā)現(xiàn)他們的同輩所做的事情對他們有很大的影響。”“但是在多樣性領域，我們還沒有嘗試過。”

研究人員今天在《自然人類行為》雜志上發(fā)表了他們的發(fā)現(xiàn)。，并與威斯康星大學麥迪遜分校的學生進行了廣泛的焦點小組討論。

“我們問他們-白人和白人學生，LGBT +社區(qū)的學生：實際上是什么在降低您的歸屬感?什么樣的行為會傷害您的感覺，使您感到被排斥?”布勞爾說。“然后請告訴我們，什么行為會讓您感到賓至如歸?”

非白人學生感到自己與白人學生相距遙遠–不包括在班級小組或項目中，不包括在活動中，沒有被邀請參加簡單的互動。

“當我們問到什么降低了他們的歸屬感時，他們并沒有抱怨種族歧視或明顯的歧視形式，”布勞爾說。“是距離，缺乏興趣，缺乏關懷影響了他們。”

布勞爾，研究生米切爾·坎貝爾，以及Sohad Murrar，前畢業(yè)的學生布勞爾的是誰，現(xiàn)在是在伊利諾伊州州長州立大學的心理學教授，用他們學會選擇自己的消息。

“我們使用了一種社會營銷方法，確定目標受眾，確定目標行為是什么，然后向人們展示他們的同齡人如何支持這種行為，” Brauer說。

他們設計了一個相對簡單的海報，貼在學生的臉上，并報告實際的調查結果-93%的學生說他們“擁抱多樣性，歡迎來自各個背景的人們加入我們的威斯康星大學麥迪遜分校”，其中84%的人同意被張貼在海報上。他們還制作了一個五分鐘的錄像帶，描述了大多數(shù)其他校園調查報告的贊成多樣性的觀點，并向真正的學生展示了有關寬容和包容性的問題。

在過去幾年的一系列實驗中，數(shù)百名學生在學習等候室中短暫相遇，或者日復一日地掛在教室的墻上，被動地暴露于海報。在其他實驗中，視頻是在他們的第一次會議上向全班展示的。對照組從沒有海報的等候室和教室進出，也沒有觀看蔓越莓生產的視頻，也沒有其他學習材料。

然后，研究人員對受試者進行了調查，以評估他們對多樣性的欣賞態(tài)度，對有色人種的態(tài)度，群體間焦慮癥，同伴的行為和其他衡量指標。

“當我們在10或12周后進行測量時，接受干預的學生對其他群體的成員表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，并且對多樣性的支持更加強烈，” Brauer說。

邊緣群體學生的差異更大。

布魯爾說：“屬于邊緣群體的學生告訴我們，他們的歸屬感得到了增強。他們與來自其他種族的學生的交往不再那么焦慮。他們告訴我們，他們越來越成為歧視的對象。”“他們更積極地評估教室的氣氛，并感到同學們對他們的尊重程度更高。”

研究人員在一系列西澳大學麥迪遜分校的課程中測試了他們的多元化干預的有效性，其中白人學生歷來的成績比非白人同齡人要好。在初次會議上觀看了5分鐘視頻的課程部分(包括300多名學生的課程)中，特權和邊緣化學生的成績最終都是相同的。

“我們知道邊緣化的學生會遭受歧視;我們知道他們的感受是正確的。但是我們也從校園氣候調查和我們自己的廣泛調查中知道，他們的同學報告了對多樣性的真正贊賞，并告訴我們他們想包容各方。”“但是，他們在社會上保持疏遠，因為他們擔心自己無法適應。我們的經(jīng)驗是，這種干預正在改變這兩個群體的觀念和經(jīng)歷，甚至可能改變他們的行為。”

這項長期的研究涉及眾多參與者，可能是同類研究的第一個結果。研究人員希望，未來的工作將有助于更好地揭示學生是否真正改變了彼此對待彼此的方式。

“促進包容和消除系統(tǒng)種族主義是我們時代最重要的問題之一。然而，事實證明，許多促進多樣性的倡議并未得到評估，”布勞爾說，他的工作部分得到了辦事處的資助威斯康星大學麥迪遜分校副校長兼首席多樣性官。“我們確實確實需要基于證據(jù)的實踐，但是很長一段時間以來，我們都不知道我們在多元化領域所做的事情是否實際上會產生有益的影響。我們希望改變這種狀況。”