有了“待在家里，保持安全”的命令，甚至戶外活動似乎都已關(guān)閉，西卡羅來納州大學(xué)的一個高地生物站仍在工作，以滿足COVID-19大流行期間社區(qū)的保護和教育需求。

現(xiàn)在已有93英畝的場地，占地23英畝，包括高地自然中心，威廉·錢伯斯·科克實驗室和其他教學(xué)實驗室，教室和宿舍，以及高地植物園，該園設(shè)有可供公眾使用的步道和木板路網(wǎng)絡(luò)。在典型的學(xué)年中，該站的外展計劃通過250多個計劃為近10,000名學(xué)生提供服務(wù)，服務(wù)于該地區(qū)50多家不同的學(xué)校。

“這些都是艱難時期。取消計劃和關(guān)門令人非常失望，但考慮到未來數(shù)周和數(shù)月的不確定性，這并不出乎意料。”氣象站執(zhí)行主任兼WCU進化生物學(xué)教授吉姆·科斯塔說。“但是，從這種前所未有的情況中吸取的教訓(xùn)是，人類的適應(yīng)能力和創(chuàng)造力如何，以及我們?nèi)绾芜m應(yīng)這種情況。”

這種調(diào)整的一個例子是員工如何找到方法來填補車間，班級和實地考察的停頓。

布蘭農(nóng)使用YouTube格式，為中小學(xué)生制作了一些程序的家庭視頻版本，從青蛙和蛇的片段開始。在春季，外展教育專家Patrick Brannon收到了有關(guān)類似主題的計劃的請求，例如野花，青蛙，鳥類，新興昆蟲和其他與季節(jié)相關(guān)的項目。布蘭農(nóng)說：“在這段時間里，許多老師都在努力為自己的學(xué)生提供活動。”“由于我無法親自拜訪他們，因此我和其他許多人一樣，試圖繼續(xù)通過互聯(lián)網(wǎng)'參觀'他們的教室。因此，我正在創(chuàng)建每周的“科學(xué)短節(jié)目”，既發(fā)給這些老師，又向包括其他老師和家庭學(xué)校團體在內(nèi)的廣大公眾開放。”該站的非營利組織高地生物學(xué)基金會(Highlands Biological Foundation)的自然中心教育專家Paige Engelbrektsson一直在分享關(guān)于植物園和地面上目前正在開花的植物的虛擬游覽。

Engelbrektsson說：“無論當前我們世界發(fā)生了什么，季節(jié)性變化和美麗仍然存在于我們的山區(qū)，值得我們分享。”“能夠帶領(lǐng)自然之旅并允許游客體驗通過技術(shù)的機會，這是一個絕佳的機會，任何人都可以在任何地方使用。我們竭盡所能，幫助學(xué)生保持與戶外的聯(lián)系并鼓勵在家，這一點很重要。學(xué)習(xí)。”

恩格爾布雷克森(Engelbrektsson)與基金會的通訊和活動協(xié)調(diào)員溫特·加里(Winter Gary)一起，在該站的Facebook頁面上發(fā)布了兒童日常娛樂和學(xué)習(xí)活動的想法，這是“附近自然”系列的一部分。

“老師們非常贊賞這些資源，這些資源在他們的課程計劃中保持了正常感。當我們的學(xué)生在外面探究他們的后院時，這些課程甚至更有意義。”梅肯縣學(xué)校的STEM(科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué))協(xié)調(diào)員Jennifer Love說。“沒有什么可以取代在花園中漫步，在自然中心看到動物或邀請客座科學(xué)家參觀您的教室的體驗。但是，學(xué)校肯定會感謝所有超越此標準并希望使這種經(jīng)歷盡可能正常和有意義的人。”

Love說，虛擬課程模擬了動手活動和自然觀察，重點是不僅與北卡羅萊納州標準學(xué)習(xí)課程相關(guān)的主題，而且?guī)缀趺慨斔麄冏叱黾议T時都可以訪問。

“我為高地生物站的工作人員感到驕傲-我知道所有這些都會令人沮喪，但我很感激他們的韌性和決心保持前進的動力，”科斯塔說。“我知道這對車站，WCU和廣大社區(qū)都產(chǎn)生了影響。”