旨在培訓下一代領導者的大學課程效果如何?

賴斯大學心理學家的一項新研究發(fā)現(xiàn)，他們可以向學生傳授有關領導力的知識，但還需要采取其他措施來評估它們?nèi)绾斡绊憣W生的現(xiàn)實生活中的領導力技能。

“高等教育領導力發(fā)展計劃評估的狀態(tài)：薈萃分析，批判性評論和建議”將出現(xiàn)在即將出版的《領導力季刊》中。該研究評估了從1951年到2018年有關領導力發(fā)展計劃的文獻，重點是針對學生的高等教育計劃。它還檢查了這些程序當前使用的評估方法。

賴斯心理科學系研究生，研究的主要作者丹尼斯·雷耶斯說：“我們對高等教育計劃特別感興趣，因為如此多的大學為學生提供了某種形式的領導才能發(fā)展。”“此外，學生群體是獨特的，因為許多學生以前很少甚至沒有領導經(jīng)驗，因此我們想知道在此階段最適合培養(yǎng)領導者的具體設計和交付方法。”

研究人員說，他們的分析表明，學生從那些課程中學到很多東西，并且學生對領導力主題的知識增長了19%。分析還顯示，參加這些計劃的學生在現(xiàn)實生活中是更好的領導者。

但是分析還表明，領導能力發(fā)展計劃的評估過程通常缺乏。研究人員說，問題在于，對大多數(shù)學生學到的東西及其培訓的現(xiàn)實影響的評估來自自我報告，而不是對實際知識的測試。

研究人員計劃對領導力發(fā)展計劃所需的設計，交付和實施要素進行進一步研究。他們希望這項研究可以改善高等教育中的這些課程。