一項新的研究表明，孩子上的小學(xué)對他們升讀高等教育的愿望幾乎沒有影響，因為諸如父母的志向，母親的學(xué)業(yè)支持以及有工作的辦公桌等因素更為重要。

該研究發(fā)表在《教育研究》雜志上，該研究針對1,000名學(xué)生進行了研究，結(jié)果表明，學(xué)校和班級規(guī)模，學(xué)校的平均績點和房價，對繼續(xù)接受高等教育的愿望幾乎沒有影響。

這項研究是由克羅地亞薩格勒布社會科學(xué)研究所教育研究與發(fā)展中心的JosipŠabi?和BorisJoki?進行的，并得到了克羅地亞科學(xué)基金會的支持。作者希望發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生初中畢業(yè)時繼續(xù)接受高等教育的意圖的主要因素。

在克羅地亞，孩子上14至15歲的小學(xué)就讀，然后升入中學(xué)。在這里，他們可以學(xué)習(xí)四年文憑，然后選擇申請大學(xué)，也可以選擇三年文憑，該文憑為學(xué)生提供工作準備，但不允許他們申請大學(xué)。

為了找出孩子的愿望，他們要求薩格勒布23所小學(xué)的1,000多名學(xué)生在小學(xué)的最后兩年里完成了三份單獨的問卷。這些問卷詢問他們是否愿意繼續(xù)接受高等教育，以及他們的父母和家庭生活。人們對以下問題有疑問：父母對他們的期望，父母從每個父母那里獲得的學(xué)術(shù)支持水平，他們是否有自己的房間，計算機和書桌，以及他們是否喜歡上學(xué)。

研究人員還獲得了有關(guān)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，每所學(xué)校及其班級規(guī)模，每所學(xué)校平均績點以及每所學(xué)校周圍地區(qū)的房地產(chǎn)價格等信息，以衡量社會經(jīng)濟狀況。最后，他們對這些反應(yīng)進行了統(tǒng)計分析，以確定哪些因素與繼續(xù)接受高等教育的愿望最密切相關(guān)。

這表明，學(xué)校水平的因素，包括學(xué)校和班級人數(shù)，學(xué)校的平均績點和房地產(chǎn)價格，都不會影響繼續(xù)接受高等教育的愿望。相比之下，與父母和家庭生活有關(guān)的幾個因素，例如父母的教育愿望，母親的學(xué)業(yè)支持和工作桌等，確實會產(chǎn)生影響。與性別一樣，女孩比男孩更愿意繼續(xù)接受高等教育。盡管學(xué)校水平的因素沒有任何影響，但學(xué)校的表現(xiàn)卻有影響：高學(xué)歷是學(xué)生渴望繼續(xù)接受高等教育的最強有力的預(yù)測指標，而享受學(xué)校也是一個重要因素。

Šabi?說：“從本研究中得出的主要發(fā)現(xiàn)是，我們分析中使用的學(xué)校水平變量均無助于解釋學(xué)生對高等教育的期望。”“換句話說，具有相似個性特征但就讀不同學(xué)校的學(xué)生可能對高等教育抱有相似的愿望。

“另一個重要發(fā)現(xiàn)是，父母可以通過表達他們對孩子的教育道路的期望，并提供完成家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)的基本條件(例如工作臺)來影響孩子的愿望。”

這是第一項調(diào)查如此眾多因素對升學(xué)意愿的影響的研究，盡管該研究針對克羅地亞的學(xué)生，但扎比奇和喬基奇認為他們的發(fā)現(xiàn)可能適用于其他類似的教育系統(tǒng)。