塞維利亞大學(xué)和科爾多瓦大學(xué)的專家最近發(fā)表了一項研究,研究認(rèn)為青少年具有自己的成長經(jīng)歷以及與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系。通過這種方式,獲得的數(shù)據(jù)突出表明,家庭的參與以及他們對預(yù)防計劃的培訓(xùn)是基本的,因為已經(jīng)表明,父母的行為會影響兒童參與網(wǎng)絡(luò)欺凌。
“最重要的是,不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌的孩子是受到父母最愛的孩子,并且是鼓勵獨立和良好幽默感的孩子。此外,他們是與父母愉快地談?wù)摳信d趣的事情的孩子。他們感到擔(dān)心。而那些接受過懲罰性教育(心理控制以及身體或心理懲罰)的孩子則更傾向于參與網(wǎng)絡(luò)欺凌行為,”塞維利亞大學(xué)研究員Rosario del Rey說。
這組研究人員分析的信息得出了另一個結(jié)論:當(dāng)養(yǎng)育子女的方式不太合適時,兒童受害或參與侵略者/受害者雙重角色的可能性似乎增加了,而女童,以這種方式對待他們時,他們往往是網(wǎng)絡(luò)攻擊者。
這項研究作為“互聯(lián)網(wǎng)上的傳播,網(wǎng)絡(luò)欺凌和新興風(fēng)險:他們的理解和教育應(yīng)對的關(guān)鍵”(“傳播,Ciberbullying和Riesgos”的項目)的一部分,共有2060名安達(dá)盧西亞中學(xué)生參加。緊急情況:高等院校的成功,是塞維利亞大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的2013-2016年國家計劃卓越-R + D項目的一部分,來自科爾多瓦大學(xué)和哈恩大學(xué)的研究人員也參與其中。
“Asegúrate”計劃
該教育計劃由安達(dá)盧西亞研究人員開發(fā),基于根據(jù)社會規(guī)范,自我調(diào)節(jié)能力和青少年信念的行為理論。它包含一整套幫助教師的策略和資源,可以包含在普通課程中。
最近的研究證實,在課堂上沒有老師干預(yù)的情況下,學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象有所增加。具體而言,在“Asegúrate:基于教師的承諾及其教學(xué)材料設(shè)計的針對網(wǎng)絡(luò)欺凌的干預(yù)計劃”一文中,共有4,779名5年級和6年級的學(xué)生接受了義務(wù)初等和中等教育的行為和觀點(48.9 %的女孩)。
羅薩里奧·德爾·雷伊(Rosario del Rey)指出:“如果受過特定培訓(xùn)并使用過Asegúrate教學(xué)法的老師進(jìn)行干預(yù),那么在線受害者,在線攻擊者和網(wǎng)絡(luò)欺凌受害者的人數(shù)就會下降。”