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嬰兒在午睡時會保留更詳細的事件

大腦永遠處于新的印象中。即使在睡覺時,它也不會休息并處理最近的經(jīng)歷。在很小的兒童時代,人們就認為睡眠主要促進語義記憶。這包括一般知識,例如單詞的含義。然而,馬克斯·普朗克人類認知與腦科學研究所(MPI CBS)萊比錫和柏林洪堡大學(HU)的科學家以及呂貝克和蒂賓根的研究人員現(xiàn)在首次在《自然通訊》上發(fā)表了他們的研究嬰兒午睡時也會建立起情景記憶。這使他們能夠在午睡后記住自己的個人經(jīng)歷的細節(jié)。

科學家使用三個階段的研究來檢驗這種關(guān)系。在學習階段,向14至17個月大的孩子顯示了他們已經(jīng)知道其名字的物體的圖片,其中包含不同的汽車,球或狗。然后,他們聽到了每張照片的適當名稱。一組兒童在接下來的一到兩個小時內(nèi)睡眠,而另一組則保持清醒狀態(tài)。在隨后的測試階段,研究人員再次向年輕參與者展示了不同的圖片,包括他們在學習階段已經(jīng)看到的圖片以及新車,球和狗。每個對象曾經(jīng)被正確命名,一次被錯誤地命名。在實驗的所有階段,研究人員都使用腦電圖(EEG)記錄了嬰兒的大腦活動。

對腦電圖活動的分析清楚地表明:睡眠的孩子的大腦在記憶力測試中的反應(yīng)與保持清醒的孩子的反應(yīng)不同-但僅在某些情況下。如果研究人員給嬰兒提供一個他們從未見過的球并將其稱為汽車,那么大腦的反應(yīng)起初就不會改變。在兩組中,都出現(xiàn)了所謂的N400組件,它是在大腦處理不適當?shù)暮x時發(fā)生的。孩子們顯然知道球不是汽車。

但是,當嬰兒從學習階段開始觀看球時,情況就不同了,它被稱為汽車。再次保持清醒的組顯示了N400組件,而睡眠的組則沒有。在被打apped的孩子中,研究人員觀察到大腦的反應(yīng)是在學習階段再次正確命名一個球時觸發(fā)的。但是,當將新球稱為球時,不會發(fā)生此響應(yīng)。研究人員得出的結(jié)論是:睡覺后,嬰兒不再理解他們以前在命名含義時所經(jīng)歷的賓語對。相反,他們將它們識別為個別事件。因此,對象和單詞在內(nèi)存中合并為一個統(tǒng)一的事件。

MPI CBS和HU Berlin的第一作者Manuela Friedrich解釋說:“研究結(jié)果表明,睡眠不僅使嬰兒的大腦能夠概括出個人的經(jīng)歷,而且還能夠詳細地保留個人的經(jīng)歷,并將其與現(xiàn)有的常識區(qū)分開。”她進一步假設(shè):“公認的對象詞情節(jié)不被理解為是指常識這一事實意味著可以保護其細節(jié)以免與現(xiàn)有內(nèi)存混合。”

關(guān)于所謂的嬰兒遺忘癥,即不能記憶自己的早期童年經(jīng)歷的現(xiàn)象,結(jié)果也很有趣。通常認為,很小的孩子還沒有能力形成長期的情節(jié)知識。但是,目前的發(fā)現(xiàn)清楚地表明,即使嬰兒也可以詳細記住事件-睡眠對此做出了重大貢獻。

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