康奈爾(Cornell)的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，使用沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)的學(xué)生并沒(méi)有比使用兩種以上傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式的學(xué)生明顯好得多，但是他們更喜歡VR而不是計(jì)算機(jī)模擬和動(dòng)手方法。

康奈爾大學(xué)天文學(xué)博士生，《現(xiàn)成的學(xué)生一：探索虛擬現(xiàn)實(shí)中學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)測(cè)因素》的第一作者杰克·馬登說(shuō)：“我們不知道會(huì)看到什么。”在PLOS ONE中。“但是令人驚訝的是，這項(xiàng)全新技術(shù)的表現(xiàn)與如今教室中使用的這些久經(jīng)考驗(yàn)的方法一樣出色。因此至少我們不會(huì)通過(guò)使用VR傷害學(xué)生。”

盡管虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有整體改變學(xué)習(xí)結(jié)果，但研究人員發(fā)現(xiàn)，擁有更多視頻游戲經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生比沒(méi)有視頻游戲經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生使用VR的學(xué)習(xí)效果更好-這一發(fā)現(xiàn)與性別密切相關(guān)。

這項(xiàng)研究具有新的意義，隨著世界各地的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向網(wǎng)上以對(duì)抗冠狀病毒的傳播，該研究具有新的意義。該研究旨在朝著確定新的教育技術(shù)策略(實(shí)際上很有效)是否有效邁出一步。

麥登說(shuō)：“在課堂上大力推廣增強(qiáng)技術(shù)。”“我認(rèn)為我們可能會(huì)對(duì)這些花哨的，閃亮的設(shè)備感到敬畏，可能感覺(jué)它們正在幫助您，但我們需要知道它們是否確實(shí)有用。”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男性更有可能擁有視頻游戲經(jīng)驗(yàn)，并且在VR模擬中學(xué)到的東西更多，這表明性別或以前的視頻游戲經(jīng)驗(yàn)都可能影響基于VR的學(xué)習(xí)的成功。通過(guò)回顧先前的工作，研究人員發(fā)現(xiàn)，要求玩家在3D空間中導(dǎo)航的視頻游戲在男性中比女性更受歡迎。

“這是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗赡馨凳局?，如果您能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供這種體驗(yàn)，那么您就可以從沉浸式學(xué)習(xí)中獲得廣泛的收益，”合著者，虛擬通信主管助理Andrea Stevenson Won說(shuō)?？的螤柎髮W(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室。“但是，絕對(duì)需要更多的研究。”

Madden說(shuō)：“如果您不熟悉這種3D空間導(dǎo)航，那么您將不會(huì)在其中學(xué)習(xí)得很好，所以這可能是一個(gè)障礙。”“我們工作的結(jié)論之一是，我們需要更好地圍繞諸如視頻游戲體驗(yàn)之類(lèi)的性別問(wèn)題提出問(wèn)題。要使VR學(xué)習(xí)成功，您需要知道很多更詳細(xì)的信息。”

這項(xiàng)研究的合著者是A&S的Ann S. Bower助理教授Natasha Holmes。Jonathon Schuldt，傳播學(xué)副教授;和通訊博士生Swati Pandita和Byungdoo Kim。該研究得到了Oculus Education的支持。