創(chuàng)新。耐力。合伙。危急。毅力。知道這些詞匯可以為我們的學(xué)生打開理解復(fù)雜信息資源的大門。

知道單詞的含義可以在學(xué)生遇到課文中的單詞時(shí)提供幫助，也可以在學(xué)生嘗試解釋從課文中學(xué)到的內(nèi)容時(shí)為學(xué)生提供幫助。

例如，在NEWSELA題為“野生動(dòng)物穿越，從橋梁到隧道再到立交橋”的文章(國家地理學(xué)會(huì)，2019年)中，如果學(xué)生理解“crossing”一詞的含義會(huì)很有幫助，該詞在文本中多次作為動(dòng)詞使用并作為一個(gè)名詞。了解詞匯(例如“創(chuàng)新”一詞)(這不是本文中的內(nèi)容)也有助于學(xué)生批判性地思考作者的一些主要思想。

在教學(xué)上，關(guān)鍵是引入這樣的單詞，使學(xué)生可以掌握其含義，并在閱讀，寫作和交談中開始掌握其用法。

接下來的建議是在閱讀課文之前先介紹單詞，并在學(xué)生參與閱讀，討論和撰寫有關(guān)信息來源的文章時(shí)保持對(duì)這些單詞的關(guān)注。

通過四個(gè)步驟介紹新單詞

根據(jù)Beck，McKeown和Kucan(2013)的工作，可以通過四個(gè)快速步驟以有意義的方式介紹陌生的詞匯，如下表所示。提供的示例用于在學(xué)生閱讀之前引用的文章“ Wildlife Crossings”之前引入“創(chuàng)新”一詞的課程。