六年前，洛斯·阿爾托斯(Los Altos)高中的工作人員堅信，他們擁有為學生做好大學準備的靈丹妙藥。當時的想法是，那些能夠在畢業(yè)時通過代數II考試的學生將擁有申請四年制國立大學所需的工具，從而消除了族裔群體之間長期存在的成就差距。

但是，在成功促使所有學生通過更嚴格的數學課程(不論種族，社會經濟地位以及他們的父母是否上過大學)之后，仍然存在差距。學校近一半的拉丁裔學生未達到申請加州著名大學的所有要求。

洛斯·阿爾托斯(Los Altos)的負責人懷恩·薩特懷特(Wynne Satterwhite)說：“過去五年來，我們沒有看到太大的變化。”“因此，即使我們確定會是，代數II也不是答案。”

在12月16日舉行的山景城-洛杉磯阿爾托斯高中區(qū)董事會會議上，由于學校工作人員制定了雄心勃勃的計劃，從州考試成績到參加課外活動，縮小成績差距的所有方面的緩慢或停滯進展是一個共同主題。確保各種背景的學生都能在Mountain View和Los Altos高中取得成功。

盡管目標表面上看似被認為是“關鍵學習者”的學生，包括特殊教育學生和父母沒有上過大學的青少年，但大部分報告都集中在拉丁裔學生的成就上。州標準化考試成績，GPA和高級分班考試(AP)的表現都表明，拉丁美洲裔學生與兩個校園的白人和亞裔同齡人之間存在差距。

近年來，Los Altos的工作人員試圖縮小AG要求方面的差距，AG要求涵蓋了一系列課程，這些課程已納入加利福尼亞大學(UC)和加利福尼亞州立大學(CSU)的入學要求。在2014-15學年，只有52%的拉丁裔學生滿足了這些要求，而白人和83%的白人是83%。截至2018-19學年，這一數字變化不大-55%的拉丁裔學生達到了要求，而82%的白人和90%的亞洲學生符合要求。

Satterwhite說，盡管全國范圍內將代數II視為試圖滿足AG要求的學生的門將，并且該課程的結業(yè)率“令人驚訝”，但學校官員仍未看到他們期望的變化。現在的工作理論是，數學只是問題的一部分，還需要做更多的工作來鼓勵學生注冊并完成世界語言課程以及進入加利福尼亞大學所需的其他課程。

兩家學校的報告都指出，拉丁裔學生之間存在類似的成績差距。在Mountain View High，拉丁裔學生中，平均GPA達到3.0或更高的新生人數顯著較低，為38%，低于白人(83%)和亞洲學生(91%)。在核心課程之外，Los Altos High員工發(fā)現只有19%的拉丁裔學生參加了課外活動，而在學?？側丝谥兄挥?8%。

拉丁裔學生的畢業(yè)率也有所下降，以前接近100%。2014-15年度在山景城高中畢業(yè)的老年人比例為95%，此后已降至去年的81%。

兩家學校都顯示，每年有更多的拉丁裔學生參加AP測試，但是與白人和亞洲學生相比，通過率很低。最新數據顯示，這種差距在“山景高地”上更為明顯，其中56%的拉丁裔應試者通過了三分或更高分。同年，白人學生的通過率是84%，亞洲學生的通過率是89%。

學校官員說，這些清醒的數據將作為一項為期六年的“行動計劃”的一部分加以改進，它為全州范圍的測試數據增加了很多細節(jié)，長期以來，這些數據顯示低收入，少數族裔和英語學習者的表現落后于白人以及來自較富裕家庭的亞洲學生和孩子。

這項針對春季初中生的考試顯示，去年參加考試的拉丁裔學生不到三分之一，達到了州的數學標準，遠遠低于白人(80.6%)和亞裔(86.4%)的學生。在英語語言藝術中，差距較小。盡管差異很大，但學區(qū)并不孤單：根據英語和數學上的種族，整個圣塔克拉拉縣的11年級學生的成績差異甚至更大。